41
c. Motivasi Belajar Butir pertanyaan dari variabel motivasi belajar yang berjumlah 10 butir
dan juga diperoleh 10 butir yang valid. Berikut ini disajikan hasil pengukuran uji validitas dan hasil selengkapnya ada pada lampiran.
Tabel 3.5 Validitas Motivasi Belajar
Butir Pertanyaan R
hitung
r
tabel
Keterangan Mo.Blj 1
Mo.Blj 2 Mo.Blj 3
Mo.Blj 4 Mo.Blj 5
Mo.Blj 6 Mo.Blj 7
Mo.Blj 8 Mo.Blj 9
Mo.Blj 10 0,611
0,386 0,460
0,606 0,581
0,501 0,586
0,398 0,336
0,358 0,325
0,325 0,325
0,325 0,325
0,325 0,325
0,325 0,325
0,325 Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid Valid
Valid
2. Uji Reliabilitas
Reliabilitas menunjukkan
pada suatu
pengertian bahwa
suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul
data, karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen yang baik tidak akan bersifat tendensius mengarahkan responden untuk memilih jawaban-jawaban
tertentu Arikunto, 1996:168. Menurut Suharsimi Arikunto 1996:190-191, untuk menguji reliabilitas butir kuesioner dalam penelitian ini digunakan
teknik koefisien alpha, dengan formula:
42
2 2
1 1
b b
tt
k k
r
Keterangan: r
tt
: Reliabilitas K
: Banyaknya butir pertanyaan
2 b
: Jumlah varians butir
2 b
: Varians total Reliabilitas instrumen pada penelitian ini menggunakan teknik Alpha
Cronbach . Jika koefisien alpha
r
tabel
dengan taraf signifikan 5 , maka instrumen penelitian tersebut reliabel. Sebaliknya alpha
r
tabel
dengan taraf signifikan 5 , maka instrumen penelitian tersebut tidak reliabel.
Untuk mengetahui tingkat reliabilitas, maka angka reliabilitas hasil perhitungan dibandingkan dengan indeks korelasi Hadi, 2004:303 dalam
tabel berikut.
Tabel 3.6 Kriteria Reliabilitas
Indeks Korelasi Interprestasi
Antara 0,800 sampai dengan 1,000 Tinggi
Antara 0,600 sampai dengan 0,800 Cukup
Antara 0,400 sampai dengan 0,600 Agak rendah
Antara 0,200 sampai dengan 0,400 Rendah
Antara 0,000 sampai dengan 0, 200 Sangat Rendah
43
Pengujian reliabilitas dikerjakan dengan bantuan program komputer SPSS pada taraf signifikansi 5 . Adapun sampel yang digunakan berukuran
n = 37. Dari perhitungan tersebut diperoleh hasil r
hitung
= 0,874 untuk variabel bimbingan guru, r
hitung
= 0,838 untuk variabel minat belajar, r
hitung
= 0,804 untuk variabel motivasi belajar. Dalam penelitian ini, semua variabel
mempunyai r hitung yang lebih besar dari 0,60 sehingga dapat dikatakan bahwa instrumen dalam kuesioner ini dapat diandalkan atau reliabel.
Tabel. 3.7 Hasil Pengujian Reliabilitas
Variabel r
hitung Indeks Korelasi
Keterangan Bimbingan guru
Minat belajar Motivasi belajar
0,874 0,838
0,804 Antara 0,800 sampai dengan 1,000
Antara 0,800 sampai dengan 1,000 Antara 0,800 sampai dengan 1,000
Tinggi Tinggi
Tinggi
Dari keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa instrumen dalam kuesioner ini sudah dianggap memenuhi kedua prasyarat instrumen yang baik
yaitu valid dan reliabel. Jadi instrumen bimbingan guru, minat belajar dan motivasi belajar, dapat digunakan sebagai alat untuk memperoleh data.
44
J. Teknik Analisis Data
