2.1.4.4 Keterampilan, untuk membantu peserta didik memperoleh keterampilan dalam mengidentifikasi, menyelidiki, dan memecahkan masalah-masalah
lingkungan hidup. 2.1.4.5 Partisipasi, untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik secara
aktif memasuki semua jenjang pekerjaan pada masa datang yang berkenaan dengan masalah-masalah lingkungan hidup.
Dari uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan lingkungan hidup adalah suatu proses yang diajarkan untuk meningkatkan
kepedulian siswa terhadap lingkungan yang ada di sekitarnya.
2.2 Penelitian yang Relevan
Berdasarkan dari penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya mengenai pengembangan pembelajaran, peneliti mengambil
beberapa penelitian yang relevan dengan penelitian pengembangan ini. Berikut tiga penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah :
Pertama, penelitian yang dilakukan oleh Ratna Dwi Astuti 2012 yang berjudul “
Pengaruh Buku Bergambar terhadap Minat Baca Siswa di SDN Lempuyangwangi Yogyakarta
”. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan keadaan buku bergambar, keadaan minat baca siswa, dan
pengaruh buku gambar terhadap minat baca siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian survei. Teknik yang
digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dokumentasi, wawancara dan observasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
pedoman wawancara, angket dan lembar observasi. Pedoman wawancara digunakan untuk mengumpulkan data analisis kebutuhan untuk
menemukan permasalahan yang harus diteliti. Angket digunakan untuk memperoleh data minat baca siswa terhadap buku bergambar. Teknik
analisis data yang digunakan adalah analisis diskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan keadaan buku cerita bergambar di SDN
Lempuyangwangi sangat baik, dengan skor 3,38. Keadaan minat baca siswa juga sangat baik dengan skor 3,40. Pengaruh antara buku bergambar
terhadap minat baca siswa kurang berpengaruh dengan nilai korelasi sebesar 0,466.
Kedua, penelitian yang dilakukan oleh Ermadwicitawati 2013 yang berjudul “
Pengembangan Materi Ajar Cerita Anak yang Mengandung Pendidika n Karakter pada Pembelajara n Membaca Cerita
Anak SMP Kelas VII
”. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi ajar cerita anak yang mengandung pendidikan karakter pada
pembelajaran membaca cerita anak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan
research and development
. Hasil dari penelitian ini adalah tersusunnya materi ajar cerita anak yang
mengandung pendidikan karakter pada pembelajaran membaca cerita anak. Hasil ujicoba produk menunjukkan bahwa siswa memiliki kemampuan
yang baik dan memahami cerita anak. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes yang menunjukkan bahwa sebanyak 75 lebih siswa mencapai KKM.
Kelayakkan dan keefektifan produk ini didukung oleh penggunaan bahasa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
yang relevan dengan tingkat kemampuan siswa, isi materi ajar yang mengandung pendidikan karakter, sesuai dengan kurikulum, dan
kontekstual terhadap kehidupan siswa. Berdasarkan hasil ujicoba produk ini digunakan untuk materi ajar dalam pembelajaran cerita untuk anak
SMP kelas VII. Ketiga, penelitian yang dilakukan oleh Riza Stiyarini 2015 yang
berjudul “
Implementasi Kurikulum Pendidikan Lingkungan Hidup dan Mitigasi Bencana di SMA N Banguntapan Bantul DIY
”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kurikulum dan program pendidikan
lingkungan hidup dan mitigasi bencana di SMA N Banguntapan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Penelitian ini menggunakan teknik trianggulasi, maka pengumpulan data dilakukan melalui teknik triangulasi dengan
menggabungkan tiga macam teknik yaitu wawancara, observasi dan pencermatran dokumen. Penelitian ini menggunakan model analisis
interaktif Milles dan Huberman yang langkahnya adalah sebagi berikut yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikkan kesimpulan. Hasil dari
penelitian ini dapat menerapkan kurikulum pendidikan lingkungan hidup dan mitigasi bencana dengan memadukan dua pendekatan yaitu monolitik
dan integratif. Keempat, penelitian yang dilakukan oleh Anisa Muslicha 2016
yang berjudul “Metode Pengajaran dalam Pendidikan Lingkungan Hidup
pada Sis
wa Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
metode yang efektif dalam mengajarkan PLH di sekolah Adiwiyata dan menganalisis aspek dalam pemilihan metode pengajaran PLH di sekolah
dasar. Pendidikan lingkungan hidup penting diajarkan pada siswa SD, karena untuk memperoleh pengetahuan, kesadaran dan mempunyai sikap
dan perilaku peduli lingkungan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan analisis deskriptif. Penelitian dilakukan di
sekolah penerima Adiwiyata di DKI Jakarta, dengan responden berjumlah 46 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode yang
digunakan guru sekolah Adiwiyata dalam mengajarkan PLH adalah metode ceramah, metode pengalaman langsung dan diskusi.
Berdasarkan keempat penelitian tersebut, pengembangan buku cerita bergambar berbasis pendidikan lingkungan hidup masih relevan
untuk diteliti. Peneliti berharap dengan adanya buku cerita bergambar ini dapat mengembangkan minat baca siswa serta kepeduliannya terhadap
lingkungan yang ada disekitarnya. Kelebihan dari penelitian ini yaitu pemerintah sudah menerapkan program literasi sekolah yang mewajibkan
siswa membaca buku non akademis selama 15 menit, sehingga buku cerita yang dikembangkan peneliti efektif untuk diberikan kepada siswa.
Persamaan penelitian peneliti dengan penelitian yang lain yaitu sama-sama melakukan penelitian tentang buku cerita bergambar dan pendidikan
lingkungan hidup, sedangkan perbedaanya penelitian peneliti untuk pembelajaran membaca.
Keempat penelitian yang relevan tersebut digambarkan ke dalam diagram agar lebih jelas untuk dipahami. Desain diagram penelitian ini
bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai penelitian yang akan dilakukan oleh peneliti.
Buku Cerita Bergambar Pendidikan Lingkungan Hidup
Ratna Dwi Astuti 2012
Pengaruh Buku
Bergambar terhadap
Minat
Baca Siswa di SDN
Lempuyangwa ngi
Yogyakarta Riza Stiyarini
2015 Implementasi
Kurikulum Pendidikan
Lingkungan Hidup
dan Mitigasi
Bencana di
SMA N
Banguntapan Bantul DIY
Ermadwicita wati 2013
Pengembang an
Materi Ajar
Cerita Anak
yang Mengandung
Pendidikan Karakter
pada Pembelajaran
Membaca Cerita Anak
SMP
Kelas VII
Yang diteliti Pengembangan
Buku Cerita
Bergambar Berbasis
Pendidikan Lingkungan
Hidup untuk
Pembelajaran Membaca Siswa SD Kelas Rendah. 2017
Anisa Muslicha
2016
Metode Pengajaran
dalam Pendidikan
Lingkungan Hidup pada
Siswa Sekolah Dasar
2.3 Kerangka Berpikir
