3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang akan digunakan peneliti di dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara dan lembar kuesioner.
3.5.1 Pedoman Wawancara
Peneliti melaksanakan wawancara dengan salah seorang guru wali kelas III di SD N 3 palar dengan menggunakan pedoman wawancara
terstruktur untuk melakukan
survey
kebutuhan. Daftar wawancara ini mengacu pada analisis kebutuhan buku cerita bergambar yang berbasis
pada pendidikan lingkungan hidup, pedoman ini juga dilakukan untuk mengetahui minat membaca pada siswa. Berikut ini adalah kisi-kisi daftar
pertanyaan wawancara yang dilaksanakan kepada salah seorang guru wali kelas III:
Tabel 3.1 Tabel Kisi-kisi Wawancara
Pertanyaan Wawancara Nomor
Aitem
Apakah siswa kelas III gemar untuk membaca dan buku apa saja yang sering dibaca oleh siswa?
1 Bagaimana minat membaca siswa kelas III di sekolah
ini ? 2
Media apa
yang bpibu
pergunakan untuk
pembelajaran membaca siswa? 3
Adakah kesulitan pada siswa pada saat membaca buku? Apa saja kesulitannya?
4 Bagaimana cara bpibu mengatasi kesulitan membaca
yang dialami oleh siswa? 5
Di sekolah ini apakah sudah melakukan pembersihan 6
lingkungan setiap harinya dengan melibatkan siswa? Bagaimana sikap atau kepedulian siswa terhadap
lingkungan yang ada di sekitarnya? 7
Menurut bpibu guru apakah pendidikan lingkungan hidup penting untuk diajarkan kepada siswa?
8 Bagaimana menurut bpibu guru tentang buku cerita
bergambar tentang pendidikan lingkungan hidup? 9
Buku cerita bergambar seperti apa yang bpibu inginkan yang berisi tentang pendidikan lingkungan
hidup? 10
3.5.2 Lembar Kuesioner
Kuesioner validasi ini dibuat untuk mengetahui dan mengevaluasi kualitas dari produk yang diciptakan yaitu buku cerita bergambar berbasis
tentang pendidikan lingkungan hidup yang telah dikembangkan oleh peneliti melalui proses uji validasi produk yang dilakukan oleh satu dosen
ahli, satu guru wali kelas III dan 6 orang siswa kelas III SD N 3 Palar. Hasil dari validasi instrumen tersebut akan digunakan sebagai masukan
revisi atau perbaikan produk tersebut. 3.5.2.1
Kuesioner Validasi untuk Dosen Ahli dan Guru Kuesioner validasi ini akan diberikan kepada satu dosen ahli dan
satu guru wali kelas III. Berikut ini adalah kisi-kisi dari lembar kuesioner yang akan digunakan untuk uji validasi dosen ahli dan guru kelas:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Kuesioner Uji Validasi untuk Dosen Ahli dan Guru
No. Topik
Nomor Pertanyaan
1. Cover buku
a. Judul buku
b. Warna
1, 2, 3, 4
2. Isi buku
a. Isi cerita
b. Pesan untuk pendidikan lingkungan
hidup c.
Bahasa yang digunakan d.
Tampilan gambar dan tulisan e.
Ketertarikan isi buku 5, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 13
3. Anatomi buku
a. Rancangan halaman
b. Tata letak
c. Jenis huruf
14, 15, 16, 17
Setelah kisi-kisi selesai dibuat, maka disusunlah instrumen kuesioner untuk melakukan penilaian kualitas produk yang telah
diciptakan yaitu buku cerita bergambar. Berikut ini adalah contoh dari lembar instrumen kuesioner uji validasi untuk dosen ahli dan guru wali
kelas yang akan digunakan dalam penelitian ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.3 Instrumen Kuesioner Uji Validasi untuk Ahli dan Guru
No Aspek yang Dinilai
Skor Komentar
1 2
3 4
5 A.
Cover
buku
1. Judul buku cerita mewakili
keseluruhan isi cerita.
2. Judul buku cerita menarik
minat siswa untuk membaca lebih lanjut.
3. Judul
cover
buku membawa pesan yang akan disampaikan.
4. Warna
cover
buku cerita
menarik minat siswa untuk membaca lebih lanjut.
B. Isi buku cerita
5. Isi cerita mudah dipahami oleh
siswa kelas rendah.
6. Isi buku cerita memberikan
pembelajaran nilai-nilai
pendidikan lingkungan hidup berkaitan
dengan kegiatan
sehari-hari. 7.
Isi buku cerita menggunakan bahasa
yang sederhana
sehingga mudah dibaca dan dipahami siswa kelas rendah.
8. Isi
buku cerita
memiliki gambar dan teks yang saling
berhubungan. 9.
Tampilan buku lebih dominan gambar dibandingkan teks.
10. Gambar buku cerita jelas dan
mudah dibedakan.
11. Ilustrasi
buku cerita
memperjelas latar, rangkaian cerita, penjiwaan dan karakter.
12. Gaya dan ketepatan bahasa
cocok untuk
siswa kelas
rendah. 13.
Isi buku berhasil memikat siswa untuk terus mengikuti
jalan cerita. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Anatomi buku
14. Rancangan
halaman buku
tertata dengan baik. 15.
Pemilihan jenis huruf menarik perhatian siswa.
16. Jenis huruf pada buku cerita
memiliki tingkat mudah dibaca yang baik bagi siswa.
17. Tata
letaksistematika penulisan tidak terlalu sempit
memudahkan siswa
untuk membaca.
Total Skor Rata-rata skor
Keterangan:
Skor 1 : Sangat kurang baik Skor 2 : Kurang baik
Skor 3 : Cukup baik Skor 4 : Baik
Skor 5 : Sangat baik 3.5.2.2 Kuesioner Validasi untuk Siswa
Kuesioner validasi ini akan diberikan kepada 6 siswa kelas III SD N 3 Palar. Berikut ini adalah kisi-kisi lembar kuesioner uji validasi produk
untuk siswa:
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Kuesioner Uji Validasi untuk Siswa
No Topik
Nomor Pertanyaan
1.
Cover
buku
a. Judul buku
b. Warna
Kategori