Kesimpulan Kompetensi Inti KESIMPULAN DAN SARAN

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal mol dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat di kebun laboratorium progam studi pendidikan biologi dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada pengaruh signifikan terhadap perbedaan konsentrasi mikroorganime lokal dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman. 2. Ada pengaruh signifikan terhadap perbedaan frekuensi pemberian mikroorganime lokal dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman. 3. Konsentrasi mikroorganisme lokal yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat adalah pada konsentrasi 8 4. Frekuensi pemberian mikroorganisme lokal yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat adalah pada frekuensi penyiraman 2 kali dalam seminggu. 59

B. Saran

1. Penanaman Tanaman Tomat lebih baik dilakukan pada awal musim kemarau untuk meningkatkan produktivitas tanamannya. 2. Volume pemberian MOL lebih baik ditambah menjadi 200 ml – 250 ml untuk masing – masing tanaman DAFTAR PUSTAKA Anonim. 2012. Mikroba Juru Masak Tanaman, Trubus Exo. hal. 18-37 Cahyono, Bambang. 2008. Tomat Usaha Tani Pascapanen. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Darjanto dan S. Satifah, 1990, Biologi Bunga dan Teknik Penyerbukan Silang Buatan . Jakarta: Penerbit Gramedia Heddy, Suwasono. 1987. Biologi Pertanian. Jakarta: Rajawali Press Juanda, Irfan fan Nurdian, 2011, Pengaruh Metode Dan Lama Fermentasi Terhadap Mutu MOL Mikroorganisme Lokal, Jurnal Floratek 6: 140 – 143. Jurusan Teknologi Hasil Pertanian, Fakultas Pertanian Unsyiah, Darussalam Banda Aceh Lingga, P. dan Marsono. 2002. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Jakarta: Penebar Swadaya Maspary, 2012, Apa Kehebatan MOL Bonggol Pisang. Dalam http:www.gerbangpertanian.com201205apa-kehebatan-mol-bonggol- pisang.html, Diunduh pada tanggal 3 Febuari 2015. Ole, Moses Benediktus, A. Wibowo.N.Jati, dan B.B. Raharjo Sidharta.2013. Penguunaan Mikroorganisme Bonggol Pisang Musa paradisiaca Sebagai Dekomposer Sampah Organik. Jurnal Penelitian Fakultas Teknobiologi Universitas Atmajaya Yogyakarta Pracaya. 1998. Bertanam Tomat .Yogyakarta: Penerbit Kanisius Pitojo, Setijo. 2005. Benih Tomat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius Purwasasmita, M. 2009. Pemanfaatan Larutan MOL. Dalam http:riefarm.blogspot.com. Diunduh pada tanggal 3 Febuari 2015. Salisbury. Frank B dan Cleon W Ross. 1995, Fisiologi Tumbuhan Jilid 1. Bandung: Penerbit ITB Salisbury, Frank B dan Cleon W Ross, 1995, Fisiologi Tumbuhan Jilid 3. Bandung: Penerbit ITB Sari, Diana Novita, Surti Kurniasih, dan R. Teti Rostikawati, 2012, Pengaruh Pemberian Mikroorganisme Lokal Mol Bonggol Pisang Nangka Terhadap Produksi Rosella Hibiscus sabdariffa l, Jurnal Penelitian Universitas Pakuan Bogor Setianingsih, Retno. 2009. Kajian Pemanfaatan Pupuk Organik Cair Mikro Organisme Lokal MOL dalam Priming, Umur Bibit dan Peningkatan Daya Hasil Tanaman Padi Oryza sativa L.: Uji Coba penerapan System of Rice Intensification SRI. Tesis Pasca Sarjana. Universitas Negri Solo Sucahyo, Nurhadi.2014.Penggunaan Pestisida di Kalangan Petani Kian Memprihatinkan, Dalam http:www.voa.com201409penggunaan-pestisida- dikalangan-petani-kian-memprihatinkan.html, Diunduh pada tanggal 2 Febuari 2015. Lampiran 1 Satuan Pendidikan : SMAMA Matapelajaran : BIOLOGI Kelas : XII Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. 1.1.1 Mengagumi perkembangan dan pertumbuhan tumbuhan sebagai ciptaan Tuhan. 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

1. Mengamati

 Siswa mengamati beberapa gambar tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang terdapat pada LKS.  Siswa mengamati gambar animasi video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang di putar oleh guru.  Siswa membaca contoh data hasil pengamatan pertumbuhan tanaman yang terdapat pada LKS.  Siswa melakukan studi pustaka mengenai pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

2. Menanya

Siswa dimotivasi untuk  LKS  Observasi  Presentasi  Laporan 4 x 45 menit  Buku IPA Kelas XII Semester 1 kurikulum 2013  Sumber Lainnya Artikel majalah, Jurnal, Internet 2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam berargumentasi peduli 2.1.1 Teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas. lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsive dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan dan diskusi di dalam kelas laboratorium maupun di luar kelas laboratorium. membuat pertanyaan tentang :  Mengapa tumbuhan mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan  Macam – macam pertumbuhan pada tumbuhan  Faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

3. Menalar

 Siswa menggali informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan melalui tayangan gambar animasi video  Siswa berdiskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan  Siswa berdiskusi tentang faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

4. Mengasosiasikan

 Siswa membaca dan menganalisis grafik pertumbuhan tanaman untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.  Siswa menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor – faktor yang mempengaruhinya dan mempresentasikannya.

5. Mengkomunikasikan

 Presentasi hasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. 3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan. 3.1.1 Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 2. Percobaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan 1 . Mengamati - Siswa diminta untuk mengkaji jurnal penelitian karya ilmiah - Siswa mendiskusikan langkah – langkah melakukan percobaan dari contoh jurnal penelitian karya ilmiah

2. Menanya

- Siswa menyampaikan pertanyaan tentang langkah – lanhkah melakukan eksperimen dan sistematika penyusunana laporan hasil eksperimen 3. Mengkomunikasikan 3.1.2 Menjelaskan hubungan antara faktor eksternal dan faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan 3.1.3 Mengidentifikasi faktor – faktor eksternal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.4 Mengidentifikasi faktor - faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan - Siswa menyampaikan usulan percobaan secara lisan 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan membuatnya dalam laporan dengan tata cara penulisan ilmiah 4.1.1 Menyusun rancangan perencanaan percobaan. 4.1.2 Melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman. 4.1.3 Melaporkan hasil percobaan secara lisan 4.1.4 Melaporkan hasil percobaan secara tertulis RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA MA Mata Pelajaran : Biologi Materi pokok : Pertumbuhan dan Perkembangan Kelas Semester : XII1 Alokasi Waktu :4 x 45 2 Pertemuan

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tetang ilmu pengetahuannya, teknologi, seni budaya, dan humanoria dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator