BAB V APLIKASI HASIL PENELITIAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN
BIOLOGI
Dalam pembelajaran di kelas, penelitian mengenai pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dar bonggol pisang
terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanamn tomat dapat dimanfaatkan sebagai acuan dalam melaksanakan class project. Materi yang relevan untuk
penelitian ini adalah materi mengenai Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan pada materi kelas XII.
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
56
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup.
2.1 Berprilaku ilmiah : Teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam berargumentasi peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara kritis dan ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan dan diskusi di dalam kelas
laboratorium maupun di luar kelas laboratorium. 3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan faktor eksternal
dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman, dan membuatnya dalam laporan dengan tata cara penulisan ilmiah
Pembelajaran ini menggunakan model pembelajaran discovery, yang lebih memfokus
siswa untuk
berperan aktif
dalam pembelajaran.
Dalam pelaksanaannya guru akan membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
Kemudian, guru memberikan stimulus pada siswa tentang pembelajaran eksperimen yang akan siswa lakukan tanpa memberikan generalisasi guna
menimbulkan rasa ingin tahu siswa. Setelah memberikan stimulus guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah – masalah yang relevan dengan eksperimen yang akan dilakukan dan
kemudian dirumuskan dalam bentuk hipotesis. Kemudian siswa mulai melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan dan uji coba yang mereka
lakukan. Dari data yang diperoleh kemudian siswa melakukan pengolahan data kemudian menarik kesimpulan dari eksperimen yang dilakukan. Diakhir
penelitian siswa melakukan presentasu atas penelitian yang sudah dubuat serta mengumpulkan laporan akhir dari penelitian mereka RPP terlampir.
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
Kategori