kreativitas siswa studi kasus konsep gerak melingkar pada siswa kelas X semester I di SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 20062007
68
, 2008, Program Studi Pendidikan Sains, Minat Utama Fisika, Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta, menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran fisika dengan media powerpoint disertai animasi dan modul
dilengkapi alat peraga terhadap prestasi belajar fisika xrerata powerpoint = 82,15 xrerata modul = 67,45 dan terdapat pengaruh yang signifikan pada prestasi
belajar fisika antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah, serta terdapat interaksi pengaruh antara pembelajaran fisika dengan media power point
disertai animasi, modul dlengkapi alat peraga dan kreativitas siswa.
F. Kerangka Berpikir
Belajar merupakan salah satu usaha yang dapat mengubah kepribadian dan tingkah laku setiap individu. Dalam prosesnya terjadi interaksi yang dilakukan
oleh guru dan siswa, baik didalam maupun diluar kelas dengan menggunakan berbagai sumber belajar. Belajar bukan hanya merupakan usaha untuk mendapat
pengetahuan semata, namun juga merupakan usaha seseorang agar terjadi perubahan pada dirinya. Perubahan yang dihasilkan setelah proses belajar dapat
dilihat dari perubahan tingkah laku, bertambahnya pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta bertanggung jawab dan mandiri. Dalam kegiatan belajar mengajar
siswa harus diarahkan dan dibantu untuk mencapai tujuan pendidikan dan hasil belajar yang baik pada dirinya.
Materi fisika energi memuat teori-teori yang mengharuskan siswa untuk memahami konsep, jika penyajian materi hanya dengan metode ceramah saja
maka akan menimbulkan kebosanan dalam diri siswa, karena metode ceramah ini merupakan komunikasi satu arah saja. Oleh karena itu, diperlukan suatu media
yang dapat membuat siswa termotivasi dalam belajar, karena media selain
68
Nicolaus Dolly Simon Kusdwiutomo
æ çè é ê ë ì í
æ ç îï çð ê ñ ê ë ê è
ò ó ô ó õ ê
öç è é ê è
÷çø ó ê æ
ù
w
çë ú ù
ó è
û ö
ó ô
ç ë û
ê ó
ü è óî ê
ô ó
öê è ÷
ù ø
ì ð ö
ó ð çè é õê ú
ó ü
ð ê û
æ çë ê é ê
ý ç ë
í ê ø ê ú
æ ë ç ô
û ê ô
ó þ
çð ê ñ ê ë ò ó ô
ó õ ê ö
ó û
ó è ñ ê
ì öê ë
ó ÿ
rea titi
ó û
ê ô ó ô
w
ê
studi kasus konsep gerak melingkar pada siswa kelas X semester I di SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 20062007 , 2008, Prodi Pendidikan
Sains, Minat Utama Fisika, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta
berfungsi sebagai stimulus informasi dan pengetahuan, juga untuk meningkatkan keserasian dalam penerimaan informasi. Media ini terintegrasi dalam proses
belajar mengajar. Media presentasi dengan tampilan presentasi yang menarik
dapat digunakan untuk membantu guru dalam penyampaian materi tersebut. Karena materi pengukuran juga membutuhkan simulasi secara visual bergerak
untuk menjelaskan contoh-contoh yang abstrak, maka program dapat
membantu untuk membuat presentasi dengan simulasi dan animasi yang menarik. Penggunaan media presentasi dengan program
diharapkan dapat merangsang kemampuan siswa untuk berpikir secara kreatif dan
menyeluruh, terciptanya proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan, serta siswa akan termotivasi untuk mempelajari fisika sehingga
mampu mengerjakan soal-soal fisika. oleh karena itu, jika penyajian materi dengan menggunakan program
dapat dilakukan dengan baik, maka akan berimplikasi dengan hasil belajar fisika yang lebih baik juga.
Gambar 2.6 Skema Kerangka Berpikir
Hasil Belajar KKM Kejenuhan Belajar Di Kelas
Pembelajaran Dengan Program
Guru Kondisi Belajar Menyenangkan
Siswa
Hasil Belajar KKM
G. Hipotesis Penelitian
