menyontek di kelas atau sebaliknya yang diungkapkan melalui skala konformitas Sarwono Meinarno, 2009.
4. Goal orientation yang dimaksud dalam penelitian ini adalah orientasi tujuan yang dimiliki siswa dalam belajar yang terdiri
dari mastery goal dan performance goal yang diungkapkan melalui skala goal orientation Pintrich Schunk, 1996.
5. Variabel demografis disini adalah jenis kelamin yang terdiri dari laki-laki dan perempuan, dan tingkatan kelas yang ada di
MTs Al-Hidayah Bekasi. 6. Penelitian ini dilakukan di MTs. Al-Hidayah Bekasi Kelas I, II
dan III atau kelas VII, VIII dan kelas IX.
2.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini difokuskan pada:
1. Apakah ada pengaruh yang signifikan self-efficacy, konformitas dan goal orientation terhadap perilaku menyontek cheating
siswa MTs. Al-Hidayah Bekasi? 2. Seberapa besarkah pengaruh self-efficacy, konformitas dan goal
orientation terhadap perilaku menyontek cheating siswa MTs. Al-Hidayah Bekasi?
3. Faktor-faktor manakah yang paling mempengaruhi perilaku menyontek cheating siswa MTs. Al-Hidayah Bekasi?
1.3. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat: 1. Ada tidaknya pengaruh yang signifikan antara self-efficacy,
konformitas dan goal orientation terhadap perilaku menyontek cheating siswa MTs. Al-Hidayah Bekasi.
2. Faktor yang paling mempengaruhi perilaku menyontek cheating siswa MTs. Al-Hidayah Bekasi
1.4. Manfaat Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan harapan dapat memberikan manfaat
berupa: 1. Manfaat teoritis:
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih bagi perkembangan ilmu psikologi, khususnya psikologi pendidikan. Selain itu
dari hasil penelitian ini diharapkan juga dapat menambah kha anah
pengetahuan tentang perilaku cheating serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
2. Manfaat praktis Bagi pihak MTs. Al-Hidayah Bekasi diharapkan hasil penelitian ini
dapat memberikan informasi tentang faktor-faktor penyebab siswa menyontek, khususnya pada saat ujian, sehingga mampu mengurangi
intensitas menyontek pada siswa. Bagi siswa diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan informasi tentang hal apa yang menyebabkan siswa
menyontek. Dengan demikian diharapkan siswa dapat menghilangkan kebiasaan menyontek dan dapat memperoleh hasil ujian dengan baik dan
jujur.
1.5. Sistematika Penulisan
BAB I. Bab ini merupakan pendahuluan yang terdiri atas: Latar
belakang masalah, pembatasan dan perumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika penulisan.
BAB II. Bab ini memaparkan teori perilaku menyontek cheating,
self- efficacy, konformitas dan goal orientation pada
siswa SMP yang dilengkapi dengan kerangka berfikir
dan hipotesis penelitian. BAB III.
Bab ini menggambarkan metode yang digunakan untuk penelitian yang terdiri atas: pendekatan dan jenis penelitian,
definisi variabel, populasi dan sampel, metode pengambilan data, teknik pengambilan data, dan teknik uji instrumen,
hasil uji instrumen serta prosedur penelitian. BAB IV.
Hasil penelitian yang terdiri dari: analisis deskriptif dan uji hipotesis.
BAB V. Penutup yang mencakup: kesimpulan, diskusi dan saran.
21
BAB II KAJIAN TEORI
