Pendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti
15
2. Pendalaman
Guru mengajak peserta didik untuk memberi tanggapan terhadap bacaan Kitab Suci, dengan bertanya atau menyatakan pendapatnya, misalnya:
a. Bagaimana cara Allah menciptakan Hawa? b. Untuk apakah Allah menciptakan Hawa?
c. Apa sajakah perbedaan antara Adam dan Hawa? d. Mengapa manusia diciptakan berbeda-beda?
e. Bagaimana sikap yang baik terhadap sesama manusia yang berbeda-beda?
3. Peneguhan
Guru memberi peneguhan berdasarkan pertanyaan peserta didik, misalnya: Allah menciptakan Adam berbeda dengan Hawa. Adam seorang laki-laki
sedangkan Hawa seorang perempuan. Kita semua juga diciptakan berbeda seorang dengan yang lain. Perbedaan diantara kita adalah baik, semua istimewa.
Anak berambut keriting sama istimewanya dengan anak berambut lurus. Begitu juga perbedaan lainnya, semua indah dan istimewa. Sepantasnya
kita gembira dan bersyukur kepada Tuhan Allah, Sang Pencipta. .
Langkah ketiga : Refleksi dan Aksi diurutkan sesuai buku siswa Refleksirenungkan
Guru mengajak peserta didik untuk merenungkan pengalamannya. • Apakah saya selalu bersikap baik terhadap teman yang berbeda?
Aksi • Guru mengajak peserta didik untuk menulis nama teman-teman yang
berbeda • dengan dirinya untuk mengajaknya bermain bersama.
Rangkuman Guru memberikan rangkuman untuk pelajaran ini, misalnya:
• Setiap orang berbeda satu dengan yang lain • Ada orang berambut keriting, ada yang berambut lurus
• Ada orang bertubuh kurus, ada yang gendut • Ada orang yang badannya tinggi, ada yang pendek
• Ada orang yang warna kulitnya hitam, ada yang putih, atau sawo matang • Setiap orang yang di ciptakan tuhan adalah baik dan istimewa
• Kita harus menghormati orang lain yang berbeda dengan kita
Buku Guru Kelas I SD
16
Untuk diingat
Guru memberikan kata-kata kunci yang harus diingat oleh peserta didik Aku harus menghargai teman yang berbeda.
Doa
Guru mengajak peserta didik menutup pelajaran dengan doa, misalnya: Ya Tuhan yang mahabaik
berilah kami semangat untuk saling menghargai dengan teman-teman yang berbeda. Amin
Penilaian 1. Penilaian Sikap ReligiusSpiritual
• Teknik : Observasi langsung • Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik
Berilah tanda cek
a
pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. 3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan. 2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan. 1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Nama Peserta Didik : .............................................................................. Kelas :
.............................................................................. Tanggal Pengamatan : ..............................................................................
Materi Pokok : ..............................................................................
Pendidikan Agama Katolik dan budi Pekerti
17
No. Aspek Pengamatan
Skor 1
2 3
4
1. Berdoa dengan khusuk sebelum dan sesudah
kegiatan pembelajaran. 2.
Bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar pembacaan Kitab Suci
3. Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat
tidak mempermainkan nama Tuhan
4. Aktif mengungkapkan pendapatnya yang
berkaitan dengan tema pembelajaran
5. Santun terhadap teman-temannya yang memiliki
perbedaan.
Jumlah Skor Total skor yang diperoleh
Petunjuk Penskoran : Jumlah skor maksimal : 5 x 4 = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Skor yang diperoleh
--------------------------- X 4 = Skor akhir Skor maksimal
Buku Guru Kelas I SD
18
2. Penilaian Pengetahuan Tes tertulis :