Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

dalam kelompok tertentu pandai kurang pandai serta menyeleksi peserta didik untuk maksud tertentu. f Dengan mengetahui hasil belajar peserta didik, peserta didik akan termotifasi untuk belajar lebih giat dan bersemangat, serta tekun dan teliti dalam belajar.

D. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

Belajar dan hasil belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor yang dapat menentukan berhasil atau tidaknya tujuan yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. Faktor tersebut dapat berasal dari dalam diri peserta didik, dan juga dari luar misalnya seperti dukungan orang tua, serta lingkungan. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar menurut Arikunto 2011 terbagi menjadi : a Faktor intern merupakan faktor yang berasal dari dalam diri setiap individu itu sendiri. Faktor intern terdiri dari 2 aspek jasmani dan psikologis. b Faktor ekstern merupakan faktor yang berasal dari luar yang mempengaruhi oleh sikap setiap masing-masing individu. Faktor ekstern dibagi menjadi 3 faktor utama yaitu latar belakang keluarga, lingkungan sekolah dan masyarakat. Aspek jasmani sangat mendukung peserta didik sehingga peserta didik dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik, karena apabila kesehatanya terjaga maka sangat berpengaruh pada hasil belajar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI yang diperoleh. Aspek psikologis merupakan kemampuan berupa intelegensi, bakat, sikap, minat dan motivasi yang merupakan faktor yang mempengaruhi pada kualitas pengetahuan yang terserap oleh peserta didik, karena cara belajar peserta didik dipengaruhi oleh aspek psikologis tersebut. Aspek lingkungan keluarga mempengaruhi perkembangan individu terhadap kegiatan pembelajaran, ketika peserta didik berada dilingkungan rumah maka orang tua bertugas untuk mengingatkan peserta didik untuk mempelajari pelajaran yang telah diajarkan guru di sekolah. Aspek dilingkungan sekolah dapat menambah wawasan seputar pengetahuan pada peserta didik. Aspek pembelajaran yang berlangsung dilingkungan sekolah melibatkan peserta didik dan guru. Aspek lingkungan sekolah meliputi sarana dan prasarana serta pengadaan media pembelajaran.

E. Aktivitas Peserta Didik

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan media animasi dengan analogi terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah: kuasi eksperimen di SMP Muhammadiyah 22 Pamulang

2 15 257

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAVI DAN MEDIA GAMBAR DI KELAS V

0 0 14

Penggunaan median audio visual dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Mlati Sleman pada materi ekosistem.

0 0 103

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar dan minat siswa kelas VIII A SMP Kanisius Kalasan pada materi sistem peredaran darah manusia.

0 1 241

PENGGUNAAN PERMAINAN ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPS KELAS III A SDN NOGOPURO, SLEMAN.

1 7 248

View of Penggunaan Media Pembelajaran Ular Tangga Matematika pada Materi Barisan Bilangan dan Deret sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IX SMP Negeri Unggulan Sindang Kabupaten Indramayu

0 0 26

PENGGUNAAN MEDIA PREZI PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 LHOKSUKON

0 0 5

Pengembangan Modul IPA Berbasis Kontekstual pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Purworejo - UNS Institutional Repository

0 0 17

PENGGUNAAN PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM IMUNITAS KELAS XI IPA SMA TIGA MARET YOGYAKARTA

0 0 232

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA EDUKASI PERMAINAN ULAR TANGGA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII A SMP TAMAN DEWASA IBU PAWIYATAN PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA

0 0 176