58
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau ressearch and development R D. R D adalah
metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugyono, 2014: 407. Untuk dapat
menghasilkan suatu produk yang baik perlu dilakukan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan menguji kelayakan serta keefektifan produk
tersebut agar dapat digunakan pada masyarakat luas. Penelitian dan pengembangan bersifat longitudinal yaitu bertahap bisa saja berupa multy
years. Dalam penelitian ini produk yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran mengacu kurikulum 2013 kelas IV. Langkah-langkah
penelitian dan pengembangan ini memiliki sepuluh langkah yaitu:
Gambar 3. Langkah-langkah penggunaan Metode RD
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur pengembangan penelitian ini menghasilkan desain produk final berupa perangkat pembelajaran. Peneliti mengembangkan produk ini dengan
mengikuti prosedur penelitian pengembangan hasil modifikasi antara model pengembangan Kemp dan langkah penelitian pengembangan Borg dan Gall.
Prosedur pengembangan ini melalui 5 langkah prosedur pengembangan, yaitu langkah 1 potensi dan masalah, 2 pengumpulan data, 3 desain produk,
4 validasi ahli, 5 revisi desain sampai menghasilkan desain produk perangkat pembelajaranpada subtema Aku Bangga Dengan Daerah Tempat
Tinggalku mengacu kurikulum SD 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.
Peneliti akan menjelaskan kelima langkah tersebut dalam bagan lengkap dengan penjelasan dibawahnya:
Gambar 4 : Prosedur pengembangan perangkat pembelajaran. Langkah 1: Potensi dan Masalah
Penelitian ini berangkat dari adanya potensi dan masalah. Untuk mengetahui adanya potensi dan masalah peneliti melakukan analisis
kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan dengan melakukan wawancara langsung padatanggal 17 Mei 2014 pukul 13.00 di SDN Kalasan 1 dengan
Ibu SR. Wawancara ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya fakta dan masalah yang terjadi di lapangan menyangkut ketersediaan perangkat
pembelajaran yang digunakan guru untuk mencapai tujuan implementasi kurikulum 2013, sehingga diharapkan perangkat pembelajaran yang akan
dikembangkan disusun sesuai dengan Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV
sekolah dasar. Langkah 2: Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara. Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan produk
yang berupa perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar. Pengumpulan data untuk pembuatan perangkat
pembelajaran dilakukan dengan melakukan studi pustaka, mencari bahan melalui internet, dan mengumpulkan bahan dari berbagai sumber.
Langkah 3: Desain Produk
Desain produk dimulai dengan menentukan desain awal perangkat pembelajaran. Desain awal dilakukan dengan menentukan tema, setelah
memilih tema kemudian memilih kompetensi inti dan kompetensi dasar yang sesuai dengan tema. Peneliti kemudian memilih subtema yang akan dibuat
berdasarkan pemetaan KI dan KD. Berdasarkan KI dan KD tersebut kemudian dilakukan pembuatan silabus berdasarkan KD. Silabus dibuat
berdasarkan indikator dan tujuan sesuai subtema kemudian silabus diturunkan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian
RPPTH.
Berdasarkan RPPTH maka dapat dibuat kerangka urutan isi untuk membuat strategi pembelajaran yang akan digunakan, lalu dilanjutkan dengan
membuat kegiatan belajar harian sesuai dengan RPP. Peneliti kemudian menentukan sumber belajar yang akan digunakan dan terakhir terbentuk
desain produk yang berupa prototipe. Peneliti menentukan evaluasi yang berupa instrumen penilaian untuk mengetahui ketercapaian tujuan yang
diharapkan dalam perangkat pembelajaran.
Langkah 4: Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar expert judgment sebagai evaluasi formatif terhadap desain bahan produk pengembangan perangkat
pembelajaran. Produk yang akan dikembangkan akan divalidasi oleh empat 4 validator ahli yang kompeten. Validator ahli tersebut terdiri dari 2 dosen
dan dua 2 guru kelas IV SD sebagai pelaksana kurikulum SD 2013.Validasi produk ini bertujuan untuk memperoleh kritik dan saran serta penilaian
produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kritik dan saran tersebut untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan produk yang akan dikembangkan
sebagai perbaikan terhadap perangkat pembelajaran ini.
Langkah 5: Revisi Desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran, peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat berdasarkan hasil validasi
pakar dan guru kelas IV SD sebagai pelaksana kurikulum SD 2013. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi
oleh pakar dan guru kelas IV SD sebagai pelaksana kurikulum SD 2013.
Hasil revisi dari produk ini akan menjadi desain produk final perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV Sekolah Dasar.
C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Tabel 2: Jadwal Pelaksanaan Penelitian
NO KEGIATAN
BULAN Mei
Juni July
Agt. Sep.
Okt. Nov.
Des. Jan.
Feb. Mar .
2 Analisis
Kebutuhan 3
Pengumpulan Data
4 Desain Produk
5 Validasi Ahli
6 Revisi Produk
7 Ujian Skripsi
8 Pembuatan
Artikel
D. Validasi Ahli Kurikulum SD 2013