Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

C. Kerangka Berpikir

Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Mengidentifikasi unsur cerita dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan tahun 2006 termasuk dalam keterampilan menyimak. Menyimak merupakan syarat dalam menguasai informasi,terutama informasi lisan. Kegiatan menyimak yang dilakukan dengan sungguh-sungguh akan membantu kita untuk mendapatkan lebih banyak informasi. Orang dewasa ketika dihadapkan dengan situasi yang memerlukan perhatian khusus pada suatu informasi, belum tentu ia dapat menyerap semua informasi yang didengar atau dilihat.Hal ini sesuai dengan yang disampaikan oleh Hermawan 2012:30, yang menyatakan bahwa keterampilan menyimak perlu diperbaiki dan ditingkatkan agar efektif. Cara mengatasi Penerapan Hasil akhir Keterampilan menyimak merupakan salah satu keterampilan yang penting yang menentukan banyak atau sedikit seseorang menangkap informasi yang didengar Sekolah lebih memfokuskan pada keterampilan membaca dan menulis Seseorang dalam belajar dipengaruhi oleh minat, minat merupakan sumber usaha. Berdasarkan data yang diperoleh kelas V A SD Negeri Jongkang masih perlu ditingkatkan keterampilan menyimak dan minat Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran Siklus I Siklus II Kemampuan menyimak dan minat meningkat Perihal ini berdasarkan atas hasil penelitian yang menunjukan bahwa umumnya orang hanya mampu mengingat sekitar 25 hingga 50 dari apa yang didengar. Kemampuan meyimak yang diasah sedini mungkin dapat membantu seseorang ketika beranjak dewasa dapat menyerap informasi lebih banyak. Pembelajaran menyimak yang dilakukan di sekolah kerap kali kurang diberikan ruang yang memadai. Sekolah biasanya lebih memfokuskan pada keterampilan membaca dan menulis. Pembelajaran menyimak kerap kali mengalami kendala. Baik dari segi intrinsik maupun ekstrinsik. Salah satu contoh dari segi intrinsik dan ekstrinsik adalah kemauan yang berasal dari orang tersebut dan keadaan disekitarnya yang mempengaruhi. Menurut Nurkancana 1983:225, hasil belajar dapat dipengaruhi oleh minat, karena minat merupakan sumber dari usaha. Permasalahan yang terjadi di sekolah, siswa kerap kali kurang memperhatikan pelajaran yang diberikan oleh guru. Salah satu penyebabnya yaitu media yang digunakan kurang bervariasi. Kegiatan menyimak kerap kali dilakukan hanya dengan cara membacakan cerita yang terdapat pada buku paket. Untuk mengatasi hal tersebut perlu adanya kegiatan menyimak yang bervariasi. Salah satu kegiatan menyimak yang dapat membuat siswa menjadi lebih tertarik yaitu dengan menggunakan media audio visual. Media audio visual saat ini sangat beragam macamnya, baik untuk pendidikan, hiburan, dan lain-lain. Menurut Dale dalam Kustandi 2013:22, salah satu manfaat media audio visual adalah untuk melibatkan imajinasi dan partisipasi aktif yang mengakibatkan peningkatan hasil belajar. Pembelajaran menyimak menggunakan media audio visual diharapkan dapat membuat siswa berminat dan termotivasi dalam belajar, karena dalam penggunaan media audio visual konsentrasi siswa untuk menyimak lebih besar dan diharapkan kemampuan menyimak siswa dapat meningkat dibandingkan dengan menggunakan materi dari buku paket.

D. Hipotesis Penelitian