Tabel 4. Lembar Observasi Minat Belajar Siswa
No Nama
Siswa Siswa memiliki
perasaan senang dalam mengikuti
pembelajaran bahasa Indonesia
Siswa menunjukkan
kemauan untuk mengembangkan
diri Siswa memiliki
sikap perhatian dalam
pembelajaran bahasa Indonesia
Siswa berpartisipasi
dalam kegiatan pembelajaran
bahasa Indonesia Nilai
Minat 1
a 1
b 1
c 1
d 1
e 2
a 2
b 2
c 2
d 2
e 3
a 3
b 3
c 3
d 3
e 4
a 4
b 4
c 4
d 4
e 1
2 dst
b. Kuesioner
Kuesioner dibuat berdasarkan indikator minat untuk mendukung pengamatan minat pada setiap siswa, sesuai dengan kondisi dan perasan yang
dialami oleh siswa. Kuesioner dibuat dengan mengembangkan indikator menjadi 20 pernyataan, yang terdiri dari pernyataan positif dan negatif.
Pada kuesioner ini disediakan 4 pilihan jawaban. Pilihan jawaban meliputi “Sangat Setuju, Setuju, Tidak Setuju, Sangat Tidak Setuju”. Peneliti
menyediakan 4 alternatif jawaban agar responden tidak ragu-ragu terhadap jawaban yang diberikan. Seperti pendapat Azwar 2007: 34 yang mengatakan
bahwa jawaban yang kita inginkan adalah jawaban yang diyakini oleh responden, kita tidak mengharapkan jawaban ragu-ragu, maka jawaban dalam
aitem perlu cukup sensitif untuk memancing jawaban dari setiap responden.Pernyataan terdiri dari pernyataan positif dan negatif. Berikut adalah
skoring untuk setiap jawaban dari kuesioner item positif dan negatif.
Tabel 5. Penskoran Kuesioner Minat
Alternatif Jawaban Skor
Item Positif Item Negatif
Sangat Setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak Setuju 2
3 Sangat Tidak Setuju
1 4
Berikut tabel 6 kisi-kisi kuesioner yang digunakan dalam pengambilan
data minat setiap siswa. Selain itu, kuesioner yang digunakan dapat dilihat pada lampiran lampiran 13 halaman 138.
Tabel 6. Kisi-kisi Kuesioner Minat Siswa
Indikator No. Item
positif No. Item
negatif Total
a. Siswa memiliki perasaan senang dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia
1, 9, 16 5, 12
20
b. Siswa memiliki kemauan untuk mengembangkan diri 2,17
6, 13 c. Siswa memiliki sikap perhatian dalam pembelajaran bahasa Indonesia
3, 10 7, 14, 19
d. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia 4, 11, 18
8, 15, 20
c. Wawancara
Wawancara dilakukan peneliti pada saat menggali informasi dari guru untuk mengetahui kondisi awal minat dan kemampuan menyimak cerita
rakyat siswa kelas VA SD Negeri Jongkang. Berikut panduan yang digunakan saat wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran bahasa
Indonesia.
Tabel 7. Panduan Wawancara Guru Kelas
No Pertanyaan
1. Apakah siswa antusias ketika pelajaran menyimak berlangsung?
2. Apakah siswa membuat kegaduhan pada saat pembelajaran?
3. Apakah siswa fokus ketika kegiatan menyimak?
4. Apakah siswa aktif dalam menjawab pertanyaan?
5. Kesulitan apa yang dihadapi ketika pembelajaran menyimak?
6. Media apa yang ibu gunakan untuk pembelajaran menyimak?
7. Hambatan apa yang ditemukan ketika menggunakan media?
8. Apakah penggunaan media dapat berpengaruh terhadap kemampuan menyimak siswa?
9. Bagaimana nilai pada kemampuan menyimak siswa?
d. Tes
