Hasil belajar METODE PENELITIAN

89

c. Hasil belajar

Aspek hasil belajar ada 3 indikator yaitu : 1 Hasil belajar Kognitif, 2 Hasil belajar Afektif, 3 Hasil belajar Psikomotor 1 Hasil belajar kognitif diambil dari nilai mata pelajaran IPS yang terdiri dari Ekonomi, Sejarah dan Geografi, Adapun penyimpulan dari data yang telah ada adalah sebagai berikut : a Hasil belajar kognitif pada siklus I adalah 4.76 dan pada siklus II meningkat menjadi 6.0 dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 6.42 b Jumlah warga belajar yang tuntas belajar pada siklus I 0 anak, kemudian pada siklus II menjadi 17 anak dan selanjutnya pada siklus III menjadi 29 anak 100 anak yang tuntas belajar. c Jumlah warga belajar yang tidak tuntas pada siklus I 29 anak pada siklus II terjadi penurunan menjadi 12 anak dan selanjutnya pada siklus III menurun lagi menjadi 0 anak. 2 Hasil belajar Afektif Penilaian hasil belajar afektif dalam penelitian ini terbatas pada beberapa hal yang diukur antara lain : a Ketekunan, kesungguhan, ketuntasan dalam mempelajari materi, b Ketekunan, Kesungguhan, ketelitian dalam mengerjakan soal. 90 Adapun penyimpulan dari data yang telah ada adalah sebagai berikut : a Skor Ketekunan, kesungguhan, ketuntasan dalam mempelajari materi pada siklus I adalah 1.72 dan pada silus II mengalami kenaikan menjadi 2.38 kemudian pada siklus III menjadi 2.79 b Skor Ketekunan, Kesungguhan, ketelitian dalam mengerjakan soal siklus I adalah 2 dan pada silus II mengalami kenaikan menjadi 2.41 kemudian pada siklus III menjadi 2.89 c Sedangkan rata-rata kelas dari skor I 1.86, kemudian pada siklus II 2.31 dan pada siklus III 2.75 3 Hasil belajar Psikomotor ketrampilan merujuk Aspek yang diukur dalam indikator psikomotor ini meliputi : a Keterampilan mencari buku berdasarkan klasifikasi, b Keterampilan mencari buku berdasarkan subyek. c Keterampilan mencari buku berdasarkan pengarang. d Keterampilan meresum, menyimak, meramu dengan kata- kata sendiri dan menyimpulkan. 91 Adapun penyimpulan dari data yang telah ada adalah sebagai berikut : a Keterampilan mencari buku berdasarkan klasifikasi pada siklus I adalah 3.14 dan pada siklus II tetap 3.14 dan kemudian pada siklus III naik menjadi 3.66 b Keterampilan mencari buku berdasarkan subyek pada siklus I adalah 3.14 dan pada siklus II naik menjadi 3.34 dan kemudian pada siklus III naik lagi menjadi 3.55 c Keterampilan mencari buku berdasarkan pengarang pada siklus I adalah 2.86 dan pada siklus II naik menjadi 2.97 dan kemudian pada siklus III naik lagi menjadi 3.38 d Keterampilan meresum, menyimak, meramu dengan kata- kata sendiri dan menyimpulkan pada siklus I adalah 2.86 dan pada siklus II naik menjadi 3.10 dan kemudian pada siklus III naik lagi menjadi 3.38 e Rata-rata kelas untuk ketrampilan psikomotor adalah siklus I 2.41 dan pada siklus II naik lagi menjadi 3.05 dan siklus III menjadi 3.48 f Untuk nilai rata-rata kelas siklus I 6, siklus II 6.28 dan siklus III 7.07 92

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4. 1 Aspek Motivasi

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) materi perkembangan teknologi kelas IV MI AL Mursyidiyyah Pondok Benda Pamulang Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

0 13 176

Penggunaan metode pemberian tugas dalam meningkatkan hasil belajar bahasa dan sastra Indonesia siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah parakan Tangsel tahun pelajaran 2014/2015

0 4 139

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Pemanfaatan Macromedia Flash 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK

0 0 15

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Pemanfaatan Macromedia Flash 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK

0 2 11

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSTRUKTUR Usaha Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Tugas Terstruktur.

0 0 18

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSTRUKTUR Usaha Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Tugas Terstruktur.

0 0 18

Peningkatan hasil belajar kimia kelas III IPA SMA Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak melalui trategi pemberian tugas rumah terstruktur.

0 0 1

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS III B SD SAWIT BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 315

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA TENTANG TUMBUHAN MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI KELAS II SDN TANGERANG SELATAN

0 0 16

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pemberian Tugas Membuat Kesimpulan dengan Kartu Pada Siswa SMP

0 0 7