Reduksi Paparan Analisis Data

72

1. Reduksi

adalah proses penyederhanaan data melalui seleksi, pemfokusan dan pengabtraksian data mentah menjadi informasi yang bermakna. Peneliti penelitian tindakan kelas menghimpun sejumlah data baik data yang secara langsung dijadikan indikator permasalahan maupun data dampak ikutan selanjutnya perlu melakukan reduksi data dengan memilah- milah data mana yang sekiranya bermanfaat, data mana yang dapat diabaikan sehingga data yang terkumpul sungguh memberikan informasi yang bermanfaat. Reduksi data ini berlangsung terus menerus selama penelitian berlangsung. Setelah pengumpulan data selesai semua catatan lapangan dibaca, dipahami dan dibuat ringkasannya. Selanjutnya adalah memberikan kode dari semua data yang telah dituangkan dalam catatan lapangan. Kemudian membaca ringkasan dan ditelaah sekali lagi untuk mengidentifikasi topik-topik liputan. Setiap topik liputan dibuatkan kode yang menggambarkan topik tersebut. Berdasarkan fokus penelitian yang telah ditetapkan maka topic- topik liputan penelitian diberi kode sebagai berikut: Tabel 2 Kode Topik Liputan Penelitian Berdasarkan Fokus Penelitian No. Kode topikfokus Keterangan 1 MTV Motivasi 2. KET-Proses Ketrampilan Berproses 3. HSB Hasil belajar 73 Kegiatan berikutnya adalah penyortiran data. Setelah kode dibuat secara lengkap, semua catatan lapanganInstrumen dibaca kembali dan setiap satuan data yang ada diberi kode. Kode-kode tersebut dituliskan pada bagian tepi kiri lembar catatan lapangan. Hasil dari kegiatan pengkodean difotocopi dan dipotong-potong berdasarkan satuan datanya, sedangkan yang asli disimpan sebagai arsip. Potongan-potongan catatan lapanganinstrumen tersebut dikelompokkan sesuai dengan kode masing- masing.

2. Paparan

Menurut Miles dan Huberman 1984 paparan data dimaksudkan untuk menemukan pola-pola yang bermakna serta memberikan kemungkinan adanya penarikan kesimpulan serta memberikan tindakan. Penyajian data dalam penelitian ini dimaksudkan untuk menemukan suatu makna dari data-data yang telah diperoleh, dan disusun secara sistematis, dari yang kompleks menjadi sederhana. Data yang dikumpulkan dalam wujud kata-kata, kalimat-kalimat, atau paragraf-paragraf. Karena itu data tersebut akan disajikan dalam bentuk teks atau berupa uraian naratif. Data yang diperoleh berupa, pengamatan maupun dokumen, maka agar tersaji dengan baik dan mudah ditelusuri kebenarannya, maka di bawah satuan data yang dikutip diberi label atau notasi tertentu. 74 Adapun paparan data yang dilakukan adalh sebagai berikut :

a. Motivasi

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui pendekatan pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) materi perkembangan teknologi kelas IV MI AL Mursyidiyyah Pondok Benda Pamulang Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

0 13 176

Penggunaan metode pemberian tugas dalam meningkatkan hasil belajar bahasa dan sastra Indonesia siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah parakan Tangsel tahun pelajaran 2014/2015

0 4 139

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Pemanfaatan Macromedia Flash 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK

0 0 15

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Pemanfaatan Macromedia Flash 8 (PTK di Kelas XI Desain Komunikasi Visual SMK

0 2 11

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSTRUKTUR Usaha Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Tugas Terstruktur.

0 0 18

USAHA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI TUGAS TERSTRUKTUR Usaha Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Tugas Terstruktur.

0 0 18

Peningkatan hasil belajar kimia kelas III IPA SMA Negeri 2 Mranggen Kabupaten Demak melalui trategi pemberian tugas rumah terstruktur.

0 0 1

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS III B SD SAWIT BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 315

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA TENTANG TUMBUHAN MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI KELAS II SDN TANGERANG SELATAN

0 0 16

Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pemberian Tugas Membuat Kesimpulan dengan Kartu Pada Siswa SMP

0 0 7