mencapai ketuntasan, dapat meningkatkan kemampuan guru dalam merancang serta mengelola pembelajaran.
3. Penelitian yang dilakukan Musfirotun 2010 dengan judul Peningkatan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPA Melalui Pendekatan Cooperative
Tipe Numbered Heads Together NHT Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Buwaran Mayong Jepara. Untuk meningkatkan aktifitas dan hasil belajar
siswa secara optimal dalam penguasaan materi alat pencernaan manusia menerapkan model pembelajaran cooperative tipe NHT. Subjek penelitian
adalah siswa kelas V SDN 2 Buwaran Mayong Jepara dengan komposisi 9 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Data hasil penelitian yang
diperoleh pada siklus 1 rata-rata kelas 71, sebanyak 60 siswa belum tuntas belajar dan hanya 40 yang tuntas belajar. Sedang pada siklus ke dua
terdapat peningkatan, rerata kelas menjadi 74, siswa yang belum tuntas belajar sebanyak 25 dan yang tuntas belajar sebanyak 75 .
C. Kerangka Berpikir
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap pelajaran IPS, guru harus mampu menciptakan suasana belajar yang optimal dengan menerapkan
berbagai model pembelajaran. Dalam pelajaran IPS, salah satu hal yang harus diperhatikan oleh
guru dalam mengajarkan suatu pokok bahasan adalah pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan, karena melihat
kondisi siswa yang mempunyai karakteristik yang berbeda antara satu dengan
yang lainnya dalam menerima materi pelajaran yang disajikan guru di kelas, ada siswa yang mempunyai daya serap cepat dan ada pula siswa yang
mempunyai siswa yang mempunyai daya tanggap yang lama. Menyikapi kenyataan ini, peneliti menilai perlu digunakan pendekatan
kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT, yaitu membagi siswa dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa dan setiap kelompok
mempunyai tingkat kemampuan yang beragam, ada yang pintar, sedang, dan ada pula yang tingkat kemampuannya kurang. Kemudian setiap anggota
kelompok diberikan tanggung jawab untuk memecahkan masalah atau soal dalam kelompoknya dan diberikan kebebasan mengeluarkan pendapat tanpa
merasa takut salah. Oleh karena itu tidak tampak lagi mana siswa yang unggul karena semuanya berbaur dalam satu kelompok dan sama-sama bertanggung
jawab terhadap kelompok tersebut. Dengan demikian, untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV B SDN Kalibanteng Kidul 01 Semarang
khususnya pada kompetensi dasar 1.1 guru perlu menerapkan pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dalam mengajarkan bahasan
tersebut karena daya serap siswa dalam menerima materi tidak sama dan diharapkan dengan pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads Together
NHT setiap siswa akan mempunyai tingkat kemampuan yang relatif sama terhadap materi dan pada akhirnya hasil belajar siswa akan lebih baik.
Gambar I Skema Kerangka Berfikir
D. Hipotesis Tindakan
