dibagikan oleh guru 3 = Memperhatikan tayangan CD Pembelajaran
4 = Mencatat dan memperhatikan penjelasan dari guru 5 = Menjawab pertanyaan dari guru
6 = Melakukan diskusi kelompok 7 = Bertanya seputar materi
8 = Mengerjakan soal evaluasi
c. Hasil belajar Siswa
Berdasarkan evaluasi hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan sosial dengan pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads
Together pada siklus III diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa
Nilai tertinggi 100
Nilai terendah 60
Jumlah siswa tuntas 34
Jumlah siswa tidak tuntas 5
Persentase siswa tuntas 87
Persentase siswa tidak tuntas 13
Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa analisis hasil evaluasi belajar siswa memperoleh rerata kelas 74,10 dengan nilai tertinggi 100
sedangkan nilai terrendahnya 60. Ketuntasan belajar klasikal pada siklus ini mencapai 87. Dari siswa yang berjumlah 39 ada 5 siswa atau sebesar
13 dari jumlah seluruh siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Sebanyak 34 siswa atau 87 siswa sudah mencapai ketuntasan belajar.
Untuk lebih jelasnya, hasil ketuntasan belajar akan disajikan dalam grafik sebagai berikut:
Gambar 11 Diagram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa
Dari gambar di atas terlihat jelas bahwa ketuntasan hasil belajar klasikal mencapai 87 dan 13 yang belum mencapai ketuntasan.
Dengan demikian penelitian ini dapat dikatakan berhasil karena sudah mencapai target yang tercantum dalam indikator keberhasilan yang telah
ditetapkan yaitu sekurang-kurangnya 85 dari hasil belajar klasikal siswa. d.
Refleksi
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini berhenti pada siklus III. Karena pada pelaksanaan tindakan siklus III ini keterampilan guru,
aktivitas siswa dan hasil belajar siswa sudah mencapai indikator yang ditetapkan. Selain itu, dibandingkan pada siklus I dan siklus II
keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada siklus III ini mengalami peningkatan ke arah positif. Hal ini dapat dibuktikan
dengan perolehan persentase ketuntasan klasikal hasil belajar siswa yang
tuntas 87
tidak tuntas 20
0 0
mencapai 87 dengan rerata sebesar 74,10. Hasil tersebut sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sebelumnya sehingga
penelitian berhenti pada siklus III dan dinyatakan penelitian ini berhasil. Dengan demikian penerapan pendekatan kooperatif tipe Numbered Heads
Together berbasis CD Pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Adapun hasil penelitian ketiga siklus tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. 10 Tabel Rekap Observasi
No Indikatorsiklus
Siklus 1 Siklus 3
Siklus 3
1 Keterampilan guru
69 81
91
2 Aktivitas siswa
66 76
87
3 Hasil belajar siswa
56 72
87
Untuk lebih jelasnya perhatikan grafik dibawah ini
Gambar 13 Diagram Rekapitulasi Hasil Observasi
B. Pembahasan
1. Pemaknaan Temuan Penelitian
Pembahasan difokuskan pada hasil observasi dan refleksi kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan melalui pendekatan kooperatif tipe
Numbered Heads Together berbasis CD Pembelajaran pada tiap siklusnya.
a. Hasil Observasi Keterampilan Guru
Berdasarkan observasi kemampuan guru yang dilakukan pada siklus I, siklus II dan siklus III diperoleh data sebagai berikut:
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
Keterampilan guru Aktivitas siswa
Hasil belajar 69
66 56
81 76
72 91
87 87
Siklus I Siklus II
Siklus III
