Validitas Tes Reliabilitas Uji Coba Instrumen

Tanggal Kegiatan Sasaran 27-8-2014 Observasi awal Guru mata diklat Gambar Teknik 1 3-2-2015 Pengambilan data nilai ulangan semester Guru mata diklat Gambar Teknik 1 2-3-2015 Proses mengurus berkas surat ijin penelitian Bagian TU dan Kepala Sekolah 24-2-2012 Konsultasi Instrumen Guru mata diklat Gambar Teknik 1 9-3-2015 Uji coba instrumen Kelas XI TKBB 9-3-2015 sd 7- 4-2015 Penelitian Kelas X TGB

3.7 Uji Coba Instrumen

Sebelum tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, tes diuji coba terlebih dahulu.Uji coba dilakukan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal.Uji coba soal dikenakan pada siswa kelas XI TKBB SMK Negeri 2Salatiga. Setelah diketahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda butir soal maka dipilih soal yang akan digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa.

3.7.1. Validitas Tes

Validitas soal adalah suatu ukuran yang menunjukkan valid atau tidaknya suatu instrumen. Suatu alat ukur dikatakan valid jika mampu mengukur apa yang hendak diukur. Untuk mengetahui validitas item soal digunakan rumus: Tabel 3.2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian r phis M p M t S t √ p q rikunto, 2006:283 284 Keterangan: r phis = koefisien korelasi point biserial M p = mean skor dari subyek-subyek yang menjawab betul item soal yang dicari korelasinya dengan tes M t = men skor total skor rata-rata dari seluruh pengikut tes p = proporsi subyek yang menjawab betul item tersebut S t = standar deviasi skor total q = 1 - p Selanjutnya nilai r phis yang diperolah dikonsultasikan dengan tabel product moment. Soal dikatakan valid apabila r phis mempunyai korelasi lebih besar dari nilai r table dengan taraf signifikasi 5 maka soal dikatakan valid dan jika r phis r tabel maka soal dikatakan tidak valid. Hasil analisis validitas butir soal uji coba dapat dilihat pada tabel 3.4 di bawah ini: Tabel 3.3. Hasil Analisis Validitas Butir Soal Uji Coba Kriteria Nomor Soal Jumlah Valid 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35 27 Tidak Valid 2, 4, 6, 10, 12, 13, 14, 23 8 Dari tabel diatas dapat dilihat soal yang valid dan akan dipakai untuk soal pre test dan post test adalah 27 soal, dan yang tidak valid ada 8 soal dan tidak digunakan dalam soal pre test dan post test. Kemudian soal yang digunakan sebagai soal pre test dan post test adalah 25 soal.

3.7.2. Reliabilitas

Realiabilitas adalah kualitas yang menunjukkan dari suatu pengkuran yang dilakukan dan dihitung dengan rumus K-R21: r 11 k k 1 1 M k M kV 1 rikunto, 2006:189 Keterangan: k = banyaknya butir soal M = rata-rata soal V 1 = varians soal Harga r 11 yang diperoleh dikonsultasikan dengan tabel product moment.Apabila r 11 r tabel dengan taraf signifikan 5 maka tes dinyatakan reliabel Arikunto, 2007.Berdasarkan hasil analisis soal uji coba didapat harga r11 diperoleh nilai r 11 = 0,7285. Sedangkan nilai r tabel dengan taraf signifikan 5 dengan n = 34 adalah 0,339. Karena nilai r 11 r tabel 0,7285 0,339 maka dapat disimpulkan bahwa soal instrumen tersebut reliabel yaitu bahwa soal instrumen ini cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data.

3.7.3. Daya Pembeda Butir Soal Tes

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 3 SEMARANG

3 22 163

PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG

0 13 106

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 STABAT.

0 2 29

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 18

PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BANGUNAN PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK N 1 SEYEGAN.

0 2 160

PENGARUH SARANA DAN PRASARANA RUANG GAMBAR MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 PALEMBANG.

2 21 148

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 SEYEGAN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD.

1 4 130

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DENGAN MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 KEDUNGWUNI -

0 0 54

TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK

0 1 13