1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Penelitian-Penelitian yang Relevan Kajian Pustaka 3.1.

4 Perlengkapan lain 4.1 Kotak kontak Minimun 2 buahruang. Untuk mendukung operasionalisasi peralatan yang memerlukan daya listrik 4.2 Tempat sampah Minimum 1 buahruang

2.1.9. Penelitian-Penelitian yang Relevan

2.1.9.1.Penerapan PjBL untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Proses KBM oleh Warsito 2008 Permasalahan yang diangkat pada penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah Depok saat kegiatan belajar mengajar KBM pada mata pelajaran fisika. Peneliti menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning PjBL untuk meningkatkan keaktfan siswa pada KBM. Hasil dari penelitian didapatkan bahwa metode pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan academic skill siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 3 Depok dalam proses pembelajaran fisika. 2.1.9.2.Penerapan PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa oleh Didi Kurniadi 2013 Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar kimia di SMA N 1 Bawang Banjarnegara yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang tidak memberikan kesempatan bagi siswa dalam memperoleh pengalaman belajar yang memadai, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Peneliti menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMA N 1 Bawang Banjarnegara berbasis bahan sekitar.Hasil penelitian didapatkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMA N 1 Bawang Banjarnegara 2.1.9.3.Keefektifan PjBL pada Pencapaian Pemecahan Masalah Peserta Didik oleh Marinda Ditya Putri 2013 Pendidikan SMK membutuhkan suatu pembelajaran yang tidak hanya dapat meningkatkan aspek kognitif, psikomotor, dan afektif tetapi juga dapat memberikan kecakapan hidup sebagai bekal memasuki dunia kerja. Berlatar belakang hal tersebut, peneliti melakukan penelitian tentang keefektifan metode pembelajaran Project Based Learning pada pencapaian pemecahan masalah peserta didik kelas X SMK materi progam linier. Hasil penelitian didapatkan bahwa model PjBL efektif pada pencapaian kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas X SMK materi progam linier.

2.2. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 3 SEMARANG

3 22 163

PENGARUH MODUL PEMBELAJARAN GAMBAR 3 DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 1 MAGELANG

0 13 106

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GAMBAR KONSTRUKSI BANGUNAN KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 STABAT.

0 2 29

PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR ANTARA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 5 SURAKARTA.

0 0 18

PERSEPSI SISWA TENTANG PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BANGUNAN PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN KELAS XI SMK N 1 SEYEGAN.

0 2 160

PENGARUH SARANA DAN PRASARANA RUANG GAMBAR MANUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 PALEMBANG.

2 21 148

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 SEYEGAN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR DENGAN AUTOCAD.

1 4 130

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN KONSTRUKSI BANGUNAN DENGAN MODEL TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 KEDUNGWUNI -

0 0 54

TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK

0 1 13