Tujuan PTK adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara berkesinambungan. Adapun tahapan dalam
rancangan penelitian ini adalah sebagai berikut.
3.1.1. Perencanaan
Menurut Arikunto 2010: 138, dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan
tersebut dilakukan. Pada siklus pertama, perencanaan tindakan dikembangkan berdasarkan hasil observasi awal. Dalam tahap menyusun rancangan, peneliti
menentukan fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu
peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Adapun tahapan yang dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Menelaah SK, KD dan materi membaca Aksara Jawa pada kelas IV semester 2
yang akan dilakukan tindakan penelitian dengan menelaah indikator pelajaran. Standar kompetensi 3 yaitu mampu membaca nyaring, membaca pemahaman
teks nonsastra, dan membaca huruf Jawa. Kompetensi dasar 3.2 yaitu membaca kata berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg
wanda. b.
Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator. c.
Menyiapkan media yang digunakan dalam penelitian yaitu media audiovisual berupa flash player
d. Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa yang
digunakan dalam penelitian.
e. Menyiapkan alat evaluasi yang berupa tes serta lembar kerja siswa.
3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas Arikunto, 2008:18. Pelaksanaan
sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya yaitu menerapkan pembelajaran dengan model pembelajaran Direct Instruction dengan Media
Audiovisual. Pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 2 siklus. Siklus pertama terdiri
dari dua pertemuan yaitu melakukan pembelajaran membaca aksara Jawa dengan sandhangan panyigeg wanda dengan menggunakan model pembelajaran Direct
Instruction dengan media Audiovisual. Siklus kedua dilakukan untuk memperbaiki pembelajaran yang pertama dengan metode yang sama dan
dilakukan dengan dua pertemuan.
3.1.3. Observasi
