dan hasil belajar dalam pembelajaran siklus I, jika dari hasil evaluasi belum sesuai dengan apa yang diharapkan maka perlu adanya suatu perbaikan dengan
melaksanakan siklus berikutnya.
3.2.2. Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan Berdasarkan refleksi dan hasil pengamatan oleh observer pada siklus I
maka peneliti menyusun langkah-langkah pada siklus II sebagai berikut: a.
Menyusun revisi dari kekurangan siklus I b.
Menyiapkan media pembelajaran yang berupa laptop, LCD, speaker aktif, dan media audiovisual.
Gambar 3.2 Media yang ditampilkan siklus II
c. Menyiakan bahan ajar yang digunakan yang di sampaikan melalui media
audiovisual d.
Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja membaca aksara Jawa. e.
Menyiapkan alat evaluasi berupa soal tes tertulis. f.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran bahasa Jawa.
g. Menyiapkan lembar wawancara dan catatan lapangan.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan Pertama
a Guru mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen siswa.
b Apersepsi dengan menyanyikan lagu “maca aksara”.
c Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai d
Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran e
Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru melalui media audiovisual tentang pengenalan aksara carakan dan cara membacanya
eksplorasi. f
Siswa menirukan suara yang muncul dari aksara yang ditunjukan oleh kursor pada media Audiovisual eksplorasi
g Siswa membaca beberapa contoh kata berhuruf Jawa dengan
sandhangan wignyan melalui media audiovisual yang digunakan guru Eksplorasi
h Guru menyiapkan soal-soal latihan yang akan ditayangkan melaui
media audiovisual Elaborasi i
Setiap siswa maju untuk membaca kata yang disiapkan guru sebagai pelatihan awal siswa Elaborasi
j Siswa yang tidak maju mengoreksi hasil bacaan siswa yang maju
Elaborasi k
Guru memberikan bimbingan terhadap siswa yang belum menguasai materi dengan maksimal konfirmasi
l Guru memberikan penguatan terhadap unjuk kerja siswa Konfirmasi
m Guru memberikan pelatihan lanjutan dengan meminta siswa
mengerjakan soal evaluasi mandiri untuk mengetahui kemampuan siswa. Elaborasi
n Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Pertemuan kedua a.
Guru mengkondisikan siswa, memimpin doa dan mengabsen siswa. b.
Apersepsi dengan mengulang materi aksara Jawa dengan sandhangan wignyan
c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai. d.
Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. e.
Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru melalui media audiovisual tentang pengenalan aksara carakan dan cara membacanya
eksplorasi. f.
Siswa menirukan suara yang muncul dari aksara yang ditunjukan oleh kursor pada media Audiovisual eksplorasi
g. Siswa membaca beberapa contoh kata berhuruf Jawa dengan
sandhangan pangkon melalui media audiovisual yang digunakan guru Eksplorasi
h. Guru menyiapkan soal-soal latihan yang akan ditayangkan melalui
media audiovisual Elaborasi
i. Setiap siswa maju ke untuk membaca kata yang disiapkan guru sebagai
pelatihan awal siswa Elaborasi j.
Siswa yang tidak maju mengoreksi hasil bacaan siswa yang maju Elaborasi
k. Guru memberikan bimbingan terhadap siswa yang belum menguasai
materi dengan maksimal konfirmasi l.
Guru memberikan penguatan terhadap unjuk kerja siswa Konfirmasi m.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari n.
Guru memberikan pelatihan lanjutan dengan meminta siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri untuk mengetahui kemampuan siswa.
3.2.2.3 Observasi Obervasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan kelas.
Aspek-aspek yang diamati adalah: a keterampilan siswa dalam membaca aksara Jawa; b mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran; c keterampilan mengajar
guru; dan d memantau jalannya pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa dengan menerapkan model pembelajaran Direct Instruction dengan media
audiovisual. 3.2.2.4 Refleksi
Peneliti menganalisis pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II untuk melihat permasalahan yang dialami siswa dalam pembelajaran
tersebut, dan mencari solusi bagaimana cara yang tepat untuk mengatasi kendala tersebut, jika sudah memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan maka
penelitian dihentikan dan jika belum memenuhi indikator penelitian maka
penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya dan berhenti apabila indikator telah tercapai.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
