Siklus I TAHAP PENELITIAN

3.1.4. Refleksi

Refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan Arikunto 2008: 19. Kegiatan ini mencakup kegiatan analisis, sintesis, dan penilaian terhadap hasil pengamatan atas tindakan yang telah dilakukan. Hasil refleksi berupa kesimpulan terhadap pelaksanaan yang telah dilaksanakan apakah telah mencapai hasil yang diharapkan. Hasil refleksi digunakan untuk menentukan langkah-langkah lebih lanjut. Jika indikator belum tercapai maka akan dilanjutkan pada siklus berikutnya. Kegiatan ini dilakukan setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan Daryanto, 2011: 28.

3.2 TAHAP PENELITIAN

3.2.1. Siklus I

3.2.1.1. Perencanaan a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan materi membaca aksara Jawa dengan sandhangan panyigeging wanda layar, cecak. b. Menyiapkan media pembelajaran yang berupa laptop, LCD, speaker aktif, dan media audiovisual. Gambar 3.1 Media yang ditampilkan siklus I c. Menyiakan bahan ajar yang digunakan yang di sampaikan melalui media audiovisual. d. Menyiapkan lembar penilaian unjuk kerja membaca aksara Jawa. e. Menyiapkan alat evaluasi berupa soal tes tertulis. f. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran Bahasa Jawa. g. Menyiapkan lembar catatan lapangan 3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Pertemuan Pertama a. Guru mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen siswa. b. Apersepsi dengan menyanyikan lagu “maca aksara”. c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru melalui media audiovisual tentang pengenalan aksara carakan dan cara membacanya eksplorasi. e. Siswa menirukan suara yang muncul dari aksara yang di tunjukan oleh kursor pada media Audiovisual eksplorasi. f. Siswa membaca beberapa contoh kata berhuruf Jawa dengan sandhangan layar melalui media audiovisual yang digunakan guru Eksplorasi g. Guru menyiapkan soal-soal latihan yang akan ditayangkan melaui media audiovisual Elaborasi. h. Setiap siswa maju untuk membaca kata yang disiapkan guru sebagai pelatihan awal siswa Elaborasi. i. Siswa yang tidak maju mengoreksi hasil bacaan siswa yang maju Elaborasi. j. Guru memberikan bimbingan terhadap siswa yang belum menguasai materi dengan maksimal konfirmasi. k. Guru memberikan penguatan terhadap unjuk kerja siswa Konfirmasi. l. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. m. Guru memberikan pelatihan lanjutan dengan meminta siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri untuk mengetahui kemampuan siswa. Pertemuan Kedua a. Guru mengkondisikan kelas, berdoa, mengabsen siswa. b. Apersepsi dengan mengulang materi aksara Jawa dengan sandhangan layar. c. Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. d. Guru memberikan motivasi untuk mencapai tujuan pembelajaran. e. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan guru melalui media audiovisual berupa tentang aksara carakan dengan sandhangan cecak eksplorasi f. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab mengenai materi yang belum dipahami siswa pada pertemuan sebelumnya Eksplorasi g. Siswa membaca beberapa contoh kata berhuruf Jawa dengan sandhangan cecak melalui media audiovisual yang digunakan guru Eksplorasi h. Guru menyiapkan soal-soal latihan yang akan ditayangkan melaui media audiovisual Elaborasi i. Beberapa siswa maju untuk membaca kata yang disiapkan guru untuk mengukur pemahaman siswa Elaborasi j. Guru membimbing siswa yang masih belum paham Elaborasi k. Guru memberikan penguatan terhadap unjuk kerja siswa Konfirmasi l. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. m. Guru memberikan pelatihan lanjutan dengan meminta siswa mengerjakan soal evaluasi mandiri untuk mengetahui kemampuan siswa. 3.2.1.3. Observasi Obervasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan kelas. Aspek-aspek yang diamati adalah: a keterampilan siswa dalam membaca aksara Jawa; b aktivitas siswa saat pembelajaran; c keterampilan mengajar guru; dan d memantau jalannya pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa dengan menerapkan model pembelajaran Direct Instruction dengan media audiovisual 3.2.1.4. Refleksi Peneliti mengidentifikasi dan membuat daftar permasalahan yang dialami siswa dan mencari solusi untuk mengatasi permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran. Dalam hal ini peneliti melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar dalam pembelajaran siklus I, jika dari hasil evaluasi belum sesuai dengan apa yang diharapkan maka perlu adanya suatu perbaikan dengan melaksanakan siklus berikutnya.

3.2.2. Siklus II