5
berperan aktif dalam pembelajaran, mengembangkan kemampuan berkomunikasi baik secara individu maupun kelompok. Untuk itu dalam
penelitian ini mengambil judul “Peningkatan Kemampuan Siswa Menentukan Pokok Pikiran Paragraf dengan Teknik Think-Pair-Share di Kelas IV“.
Dengan diterapkannya metode ini diharapkan aktivitas siswa, dan kemampuan siswa dalam menentukan pokok pikiran dapat lebih optimal.
B. Rumusan Masalah
Dari uraian latar belakang diatas, maka masalah dalam PTK ini dapat di rumuskan sebagai berikut :
1. Apakah penerapan teknik TPS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
mampu meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas IV SD Negeri Ngelokulon 2?
2. Apakah penerapan teknik TPS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di
kelas IV SD Negeri Ngelokulon 2 dapat meningkatkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf?
3. Apakah penerapan teknik TPS mampu meningkatkan kinerja guru dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV?
C. Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah di atas, peneliti merencanakan pemecahan masalah dengan tahapan-tahapan teknik TPS sebagai berikut :
6
1. Mengajukan masalah atau tugas kepada siswa.
2. Siswa berpikir secara individu untuk menyelesaikan masalah atau tugas.
3. Siswa berpasangan dan berdiskusi untuk mencari penyelesaian masalah
dan kesepakatan jawaban. 4.
Siswa berbagi jawaban yang telah mereka sepakati dengan seluruh kelas.
D. Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan yang ingin dicapai peneliti dalam penelitian ini adalah :
1. Meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menentukan
pokok pikiran melalui teknik TPS. 2.
Meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan pokok pikiran paragraf dengan teknik TPS.
3. Meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui
teknik TPS.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada berbagai pihak. Adapun manfaat tersebut adalah :
1. Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini dapat memperluas khasanah pengetahuan dan dijadikan sebagai landasan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk
7
dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan pokok pikiran paragraf.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Siswa
1 Dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menentukan
pokok pikiran suatu paragraf. 2
Dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. 3
Dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, terutama dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
4 Dapat melatih siswa berinteraksi dan berkomunikasi dengan
orang lain. b.
Bagi Guru 1
Sebagai bahan masukan bagi guru Sekolah Dasar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia.
2 Guru memperoleh pengalaman yang dapat memperluas
wawasan. 3
Dapat digunakan sebagai referensi guru dalam mengajar Bahasa Indonesia.
c. Bagi Sekolah
1 Dapat meningkatkan kualitas pendidikan yang lebih baik dengan
penggunaan pendekatan pembelajaran inovatif. 2
Memberikan masukan dalam metode pembelajaran terutama metode TPS untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
