42
C. Subjek Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Ngelokulon 2 Kecamatan Mijen Kabupaten Demak, yang berjumlah 18 siswa.
Terdiri dari 13 siswa putra dan 5 siswa putri dengan menerapkan teknik TPS.
D. SettingLokasi
Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Ngelokulon 2 Kecamatan Mijen Kabupaten Demak.
E. Data dan Teknik Pengumpulan Data
1. Jenis Data
a. Data Kuantitatif
Jenis data yang didapat adalah data kuantitatif hasil belajar kelas IV yang diambil dengan memberi tes diakhir tiap siklus.
b. Data Kualitatif
Data kualitatif didapat dari aktivitas belajar .
2. Sumber Data
a. Siswa, yakni siswa kelas IV SD Negeri Ngelokulon 2 dengan jumlah
18 siswa, terdiri atas 13 siswa putra dan 5 siswa putri. b.
Guru, yaitu guru kelas IV SD Negeri Ngelokulon 2.
43
c. Data dokumen, yakni daftar nilai kelas IV dan hasil observasi
aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan materi menentukan pokok pikiran paragraf.
3. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi teknik tes dan non tes. Teknik tes berupa tes tertulis sedangkan teknik non tes
berupa observasi. Teknik tes, alat pengumpul data berupa pertanyaan kuis, sedangkan non tes berupa lembar observasi dan catatan lapangan.
Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa dan aktivitas guru dalam pembelajaran. Observasi aktivitas siswa mengacu
pada lembar pengamatan kemampuan dan aktivitas siswa yamg meliputi, kemampuan siswa mengidentifikasi ciri-ciri paragraf berdasarkan letak
kalimat utamanya, kemampuan menentukan pokok pikiran dalam paragraf, antusiasme siswa, aktivitas kerja tim dan presentasi siswa.
Observasi juga dilakukan terhadap guru yang sedang mengajar dengan lembar pengamatan aktivitas guru, yaitu mengamati keterampilan
guru dalam mengajar, diantaranya : keterampilan membuka pelajaran, keterampilan bertanya, keterampilan menjelaskan, keterampilan
mengadakan variasi, keterampilan memberi penguatan, keterampilan mengelola kelas, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan,
keterampilan memimpin diskusi, keterampilan memberi motivasi,
44
keterampilan menerapkan metode, keterampilan menggunakan media dan sumber belajar, keterampilan menutup pembelajaran.
Catatan lapangan berisi tentang catatan guru mengenai proses pembelajaran yang berlangsung, apabila ada masalah yang muncul.
Catatan lapangan ini digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan bagi guru dalam melakukan
refleksi.
F. Teknik Analisis Data
1. Data Kuantitatif
Untuk analisis tingkat keberhasilan atau persentase ketuntasan belajar siswa setelah proses pembelajaran pada tiap siklusnya, dilakukan
dengan cara memberikan evaluasi berupa soal tes tertulis pada setiap akhir siklus.
Ada dua kategori ketuntasan belajar, yaitu secara perorangan dan klasikal. Pembelajaran dengan teknik TPS dikatakan berhasil dalam
meningkatkan kemampuan siswa menentukan pokok pikiran paragraf bila nilai hasil belajar siswa telah mencapai
≥ 65. Kriteria tersebut sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang di syaratkan untuk mata
pelajaran Bahasa Indonesia dalam KTSP, 2007 Ketuntasan klasikal terpenuhi jika persentase ketuntasan belajar
secara klasikal telah memenuhi kriteria ketuntasan belajar
45
dikelompokkan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria berikut:
Tabel 2. Kriteria Ketuntasan Belajar
Kriteria ketuntasan kualifikasi
≥ 75 Tuntas
≤ 75 Tidak tuntas
Depdiknas, 2007 Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar digunakan
rumus sebagai berikut: P =
×
100
P = persentase ketuntasan belajar. Zainal Aqib, 2009: 41
2. Data Kualitatif
Perhitungan dan aktivitas siswa dikonsultasikan dengan tabel kriteria deskriptif persentase yang dikelompokkan dalam 4 kategori yaitu,
baik sekali, baik, cukup, kurang sebagai berikut:
Tabel 3. Klasifikasi Kategori Tingkatan Persentase
Kriteria Persentase Sangat baik
86 - 100 Baik
71 - 85 Cukup
55 - 70 Kurang
≤ 54 Depdiknas,
2007
46
G. Indikator Keberhasilan
Penerapan teknik TPS dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas IV dalam menentukan pokok pikiran suatu paragraf dengan indikator sebagai
berikut: 1.
Guru terampil mengelola proses belajar mengajar dengan menerapkan teknik TPS, yang ditandai dengan aktivitas guru minimal baik dalam
lembar observasi. 2.
Terjadinya peningkatan kemampuan dan aktivitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan teknik TPS yang
ditandai dengan pencapaian kriteria penilaian minimal baik dalam lembar observasi.
3. Minimal 75 siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Ngelokulon 2
mengalami ketuntasan belajar individual dalam materi menentukan
pokok pikiran paragraf.
47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus 1
a. Paparan Hasil Belajar
Dari pelaksanaan tindakan siklus 1 dapat dipaparkan sebagai berikut: bahwa kemampuan siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri
Ngelokulon 2 sebelum dilakukan tindakan dalam menerima pelajaran masih kurang. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus 1
meningkat, yaitu dalam kategori cukup. Hal ini dapat ditunjukkan dari tabel berikut.
Tabel 4 Hasil Tes Kuis Siswa Kelas IV SD Negeri Ngelokulon 2
Siklus 1 No
Pencapaian Data awal
Siklus 1
1. Rerata 58,05
68,23 2. Nilai
terendah 35
45 3. Nilai
tertinggi 75
85 4. Belum
tuntas 54,6
29,4 5. Belajar
tuntas 44.4
70,6
Kategori