61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Prosedur Penelitian
Sebelum pelaksanaan penelitian ini terlebih dahulu diawali dengan pengajuan proposal penelitian. Setelah proposal disetujui oleh dua orang pembimbing
selanjutnya dajukan ke panitia ujian proposal tesis untuk kemudian diuji pada ujian proposal. Setelah Proposal penelitian dinyataan lulus, selanjutnya peneliti
mengadakan penelitian dengan objek penelitiannya adalah siswa kelas XII Program IPA pada MAN Babakan Lebaksiu Tegal. Langkah-langkah penelitian yang dilakukan
adalah sebagai berikut: 1. Tahap Persiapan
Mempersiapkan perlengkapanadministrasi yang diperlukan dalam penelitian: a. Membuat desain dan CD interaktif untuk materi program linear.
b. Membuat indikator instrumen keaktifan siswa dan keterampilan berproses siswa. c. Membuat lembar validasi instrumen keaktifan siswa dan keterampilan berproses
siswa. d. Membuat soal untuk instrumen tes kemampuan pemecahan masalah matematika.
e. Membuat lembar validasi instrumen tes kemampuan pemecahan masalah
matematika. f.
Membuat lembar pengamatan untuk keaktifan siswa dan keterampilan berproses siswa.
g. Membuat Rencana Program Pembelajaran RPP dengan strategi STAD berbantuan CD interaktif.
h. Membuat lembar tugas individu.
i. Membuat lembar tugas kelompok. j. Mengumpulkanmerekap data nilai matematika pada raport siswa calon
populasi untuk uji homogenitas pada kelas sebelumnya kelas XI. 2. Tahap Pelaksanaan:
a. Menentukan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan metode claster random sampling yang diawali terlebih dahulu dengan menganalisis
homogenitas kemampuan siswa pada kelas populasi dengan menggunakan data awal nilai matematika pada raport siswa kelas sebelumnya, yaitu kelas XI IPA
1,2,3
dan XI IPA
4
. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI IPA
3
sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 40 siswa dan XI IPA
4
sebagai kelas kontrol yang berjumlah 38 siswa.
b. Pada kelas eksperimen, terlebih dahulu peneliti membentuk kelompok siswa guna memenuhi strategi STAD, dengan jumlah masing-masing kelompok adalah 5
orang siswa. c. Membagikan CD interaktif kepada masing-masing kelompok kelas eksperimen
beserta beberapa penjelasan yang perlu diperhatikan oleh masing-masing kelompok, yaitu:
1. Cara mengoperasikan CD interaktif, tempat mengoperasikan di rumah laboratorium komputer, dan waktu mengoperasikannya diluar jam pelajaran
sebelum materi pelajaran program linear diberikan. 2. CD interakftif dipelajari secara berkelompok, didiskusikan, dicatat hasil
diskusinya, dan jika menemukan permasalahan dicatat pula untuk kemudian disampaikandidiskusikan pada saat pembelajarantatap muka di kelas.
3. Bahwa strategi yang akan digunakan pada pembelajaran kelas eksperimen ini, yaitu strategi STAD dengan aturan-aturannya.
d. Pada saat tatap muka di kelas eksperimen peneliti melaksanakan strategi STAD ini
dengan dibantu oleh dua orang pengamat untuk mengamati keaktifan siswa dan keterampilan berproses siswa.
e. Pada kelas kntrol, peneliti menerapkan strategimetode konvensional, yaitu dengan metode ceramahekspositori.
f. Setelah selesai proses pembelajaran pada materi program linear, peneliti mengadakan tes kemampuan pemecahan masalah kepada kelas eksperimen dan
kelas kontrol dengan soal yang sama dan telah diuji validitas serta reliabilitasnya. g. Sebelum tes kemampuan pemecahan masalah ini diberikan pada kelas eksperimen
dan kelas kontrol, terlebih dahulu beberapa instrumen tes diuji cobakan pada kelas uji coba instrumen tes, pada penelitian ini dipilih kelas XII IPA
2
. 3. Tahap Akhir Penelitian:
a. Mengumpulkan data-data hasil penelitian, diantaranya: skor keaktifan siswa, skor keterampilan berproses siswa, skornilai tes kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. b. Menentukan rumus statistik yang digunakan dalam menganalisis atau mengolah
data hasil penelitian. c. Mengolah atau menganalisis data hasil penelitian tentang keaktifan siswa,
keterampilan berproses siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematika. d. Menyusun laporan hasil penelitian.
B. Hasil Penelitian
Kategori