sebagai daya tarik siswa dalam memancing tumbuhnya motivasi, keaktifan serta keterampilan berproses dalam belajar di dalam kelas.
Perlu disadari bagi seorang guru bahwa dalam penggunaan strategi pembelajaran kooperatif dengan diikuti penerapan materi pelajaran terhadap
kehidupan sehari-hari maupun mata pelajaran lain bermanfaat pada proses pembelajaran. Hal ini disebabkan karena siswa memiliki tambahan wawasan dan
dilatih untuk dapat mengembangkan materi pelajaran lebih luas lagi. Gabungan dari ketiga unsur tersebut apabila diterapkan dalam proses pembelajaran dimungkinkan
dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal, khususnya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika.
Dari uraian tersebut di atas penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian, khususnya tentang “Efektifitas Pembelajaran Matematika Berbasis
Teknologi, Berorientasi Strategi STAD Berbantuan CD Interaktif pada Materi Program Linier MAN Kelas XII IPA”.
Mengingat keterbatasan kemampuan baik dari segi waktu, biaya dan fikiran maka penelitian ini dibatasi populasinya pada siswa-siswi kelas XII Program Ilmu
Pengetahuan Alam IPA MAN Babakan Lebaksiu Tegal tahun pelajaran 20072008, dengan materi pelajaran program linear.
B. Rumusan Masalah
Pada penelitian ini penulis merumuskan permasalahan sebagai berikut: 1. Apakah keaktifan siswa yang ditumbuhkan oleh pembelajaran matematika berbasis
teknologi, berorientasi strategi STAD berbantuan CD interaktif berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika khususnya pada materi
program linear?
2. Apakah keterampilan berproses siswa yang ditumbuhkan oleh pembelajaran matematika berbasis teknologi, berorientasi strategi STAD berbantuan CD
interaktif berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika , khususnya pada materi program linear?
3. Apakah keaktifan siswa, keterampilan berproses siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematika yang ditumbuhkan oleh pembelajaran
matematika berbasis teknologi, berorientasi strategi STAD berbantuan CD interaktif dapat mencapai ketuntasan?
4. Adakah perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang diberi perlakuan pembelajaran matematika berbasis teknologi, berorientasi strategi
STAD berbantuan CD interaktif dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberi perlakuan pembelajaran biasakonvensional?
C. Tujuan Penelitian
Dengan berdasar pada rumusan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran matematika yang ditandai oleh:
1. Adanya pengaruh keaktifan siswa yang ditumbuhkan oleh pembelajaran matematika berbasis teknologi, berorientasi strategi STAD berbantuan CD
interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah, khususnya pada materi program linear.
2. Adanya pengaruh keterampilan berproses siswa yang ditumbuhkan oleh pembelajaran matematika berbasis teknologi, berorientasi strategi STAD
berbantuan CD interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah, khususnya pada materi program linear.
3. Tuntasnya keaktifan siswa, keterampilan berproses siswa, dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dihasilkan oleh pembelajaran berbasis
teknologi, berorientasi strategi STAD berbantuan CD interaktif, khususnya pada materi program linear.
4. Adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang diberi perlakuan dengan pembelajaran berbasis teknologi, berorientasi
strategi STAD berbantuan CD interaktif dengan siswa yang diberi perlakuan dengan pembelajaran biasakonvensional, khususnya pada materi program linear.
D. Manfaat Penelitian
