115
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat ditarik dua kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada perbedaan secara signifikan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan media game Tata Surya dengan hasil belajar
siswa yang pembelajarannya tidak menggunakan game Tata Surya. Hal ini didukung dari hasil uji-t yang menghasilkan nilai t
hitung
sebesar 6,253 lebih besar dari nilai t
tabel
1,99574. Dengan demikian, Hipotesis yang berbunyi “Ada perbedaan secara signifikan antara hasil belajar siswa yang
pembelajarannya menggunakan media game Tata Surya dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya tidak menggunakan game Tata Surya” terbukti.
2. Pembelajaran menggunakan game Tata Surya efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas 6 SD Muhammadiyah Karangkajen Yogyakarta tahun
ajaran 20122013. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil perhitungan Ngain score yang menunjukkan hasil yang efektif sebesar 77,11 yang termasuk
dalam kategori efektif 76.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil kesimpulan di atas, dapat diajukan beberapa implikasi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan dalam pengambilan kebijaksanaan
pendidikan, yakni dengan penggunaan game Tata Surya pada pembelajaran IPA kelas 6 SD. Dengan bukti bahwa pembelajaran menggunakan media game Tata
116 Surya lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas 6 SD
Muhammadiyah Karangkajen Yogyakarta dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan media game Tata Surya, maka implikasinya sebagai berikut.
1. Guru dapat menggunakan media berupa game Tata Surya pada pembelajaran IPA kelas 6 SD yang bertujuan untuk mendorong dan menarik siswa agar
lebih giat belajar dan menguasai materi pelajaran IPA kelas 6 SD. Dengan demikian, hasil belajar mata pelajaran IPA semakin meningkat.
2. Sekolah dapat mendukung guru untuk menerapkan penggunaan media pembelajaran yang variatif dan inovatif untuk meningkatkan hasil belajar
siswa khususnya pada mata pelajaran IPA kelas 6 SD.
C. Saran
Kategori