1. Home
  2. Lainnya

Konsep Evaluasi Pendidikan Kejuruan

31

2. Konsep Evaluasi Pendidikan Kejuruan

Evaluasi adalah kegiatan atau proses untuk menilai sesuatu, dan memiliki tiga fungsi, yaitu: 1 mengukur kemajuan, 2 menunjang penyusunan rencana, dan 3 memperbaiki atau melakukan penyusunan kembali Sentot Supriyono, 2000: 11. Menurut Charles Prosser 1925 dalam Sentot Supriyono 2000: 17 prinsip-prinsip pendidikan kejuruan diantaranya adalah: a. Akan efisien jika lingkungan dimana siswa dilatih merupakan replika lingkungan dimana dia nanti akan bekerja, b. Akan efektif jika pengalaman latihan untuk membentuk kebiasaan kerja dan kebiasaan berfikir yang benar diulangkan sehingga sama seperti yang diperlukan dalam pekerjaan nantinya, c. Harus memperhatikan permintaan lapangan kerja, d. Akan merupakan layanan sosial yang efisien jika sesuai dengan kebutuhan seseorang yang memerlukan dan memang paling efektif jika dilakukan lewat pengajaran kejuruan, e. Akan efisien jika metode pengajaran yang digunakan dan hubungan pribadi dengan mempertimbangkan sifat-sifat peserta didik tersebut, f. Administrasi pendidikan kejuruan akan efisien jika luwes dan dinamis daripada kaku dan terstandar, g. Pendidikan kejuruan memerlukan biaya tertentu dan jika tidak terpenuhi maka pendidikan kejuruan tidak boleh dipaksakan beroperasi. 32 Dari pendapat di atas, pendidikan kejuruan seyogyanya memenuhi tiga kriteria, yaitu 1 efektifitas, yaitu kesesuaian antara yang dihasilkan dengan tujuannya, 2 efisiensi, yaitu tingkat pemanfaatan sumber daya, dan 3 produktifitas, yaitu banyaknya siswa yang lulus tepat waktu dengan prestasi belajar yang tinggi. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa uji kompetensi atau evaluasi kompetensi sangat penting untuk mengetahui sejauh mana kualitas belajar mengajar yang dilaksanakan oleh pihak sekolah khususnya SMK selama mendidik siswa sehingga mereka lulus dengan predikat baik dan dapat memperoleh pekerjaan yang sesuai dengan keahliannya dalam hal ini keahlian Teknik Elektro. Dan dengan diadakannya uji kompetensi ini, maka tamatan SMK dapat teruji secara baik dan benar.

3. Prestasi Belajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS ATAS Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kelengkapan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Atas SD Negeri 1 Taruban Nogosari Tahun 2015/2

0 2 19

PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 3 18

PENGARUH KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR Pengaruh Kelengkapan Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 12

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK N I Banyudono TAhun Aj

0 0 15

Pengaruh persepsi mahasiswa tentang pengelolaan kelas dan persepsi tentang fasilitas belajar terhadap prestasi belajar WIDI DEPAN

0 0 14

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR KKPI SISWA SMK N 1 SURAKARTA.

0 0 9

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG MOS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMK N 2 BAWANG BANJARNEGARA.

0 28 88

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG KONDISI FASILITAS LABORATORIUM ELEKTRONIKA DASAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRAKTIK TEKNIK ELEKTRONIKA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK NEGERI 2.

0 0 167

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU, FASILITAS BELAJAR, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 238

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KELENGKAPAN FASILITAS LABORATORIUM KOMPUTER, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN KECERDASAN EMOSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SMK N 1 SEDAYU YOGYAKARTA.

0 3 153