40 Menurut Sudaryono 2012: 54-56 ada tujuh prinsip yang harus
diperhatikan guru yang nantinya akan menjadi faktor pendukung atau penunjang dalam melakukan evaluasi. Ke tujuh prinsip tersebut adalah :
1 Prinsip berkesinambungan; 2 Prinsip menyeluruh; 3 Prinsip objektivitas; 4 Prinsip validitas dan reliabilitas; 5 Prinsip penggunaan
kriteria; 6 Prinsip kegunaan.
c. Tujuan Evaluasi
Dalam penggunaannya, sering terjadi kerancuan antara pengertian fungsi dengan tujuan. Memang dalam kenyataanya, fungsi evaluasi
sangat erat kaitannya dengan tujuan evaluasi, namun keduanya mempunyai perbedaan. Tujuan berhubungan dengan sesuatu yang ingin
dicapai, sedangkan fungsi merupakan kedudukan dinamis yang dimiliki oleh evaluasi dalam usaha mencapai tujuan Sudaryono, 2012: 49.
Selain itu pendapat yang dikemukakan oleh Taylor dalam Sudaryono 2012: 50, Tujuan evaluasi yaitu untuk mengembangkan suatu kebijakan
yang bertanggung jawab mengenai pendidikan. Di samping keputusan mengenai kemajuan belajar yang bersifat intern, yaitu yang masih erat
hubungannya dengan proses pembelajaran, evaluasi juga membuat keputusan-keputusan lainnya mengenai kemajuan siswa. Dari hasil
evaluasi yang dilakukan, guru juga dapat membuat keputusan mengenai kelayakan seorang siswa untuk naik kelas atau tidak.
41 Menurut Sudaryono 2012: 51 tujuan utama dari kegiatan
evaluasi adalah untuk membuat keputusan. Dalam hal ini, ada beberapa jenis keputusan, yaitu:
1 Keputusan mengenai kelayakan seorang siswa, yaitu keputusan
yang menyangkut tentang siswa itu sendiri seperti lulus atau tidak, naik kelas atau tidak, harus mengulang pelajaran atau
melanjutkan.
2 Keputusan prediksi, yaitu pemberian nasihat dari guru kepada
siswa setelah siswa mengikuti proses pembelajaran, serta pemberian laporan kepada orangtua siswa dalm bentuk rapor.
3 Keputusan mengenai penempatan, yaitu dari hasil evaluasi siswa
mendapat saran atau usul dari guru dalam memilih program jurusan yang sesuai.
4 Keputusan untuk menetapkan mengenai bagian-bagian mana
dari proses
pembelajaran yang
perlu diperbaiki
dan ditingkatkan.
Sedangkan menurut Sukiman 2012: 12, tujuan umum dari evaluasi dalam pendidikan adalah untuk memperoleh data atau informasi
sebagai bukti yang akan menjadi petunjuk sampai sejauh mana tingkat kemampuan dan keberhasilan peserta didik dalam pencapaian
kompetensi-kompetensi yang telah ditetapkan di dalam kurikulum, setelah menempuh proses pembelajaran dalam jangka waktu yang telah
ditentukan. Dari beberapa pendapat para ahli yang sudah dipaparkan di atas
maka dapat disimpulkan bahwa tujuan evaluasi adalah untuk memperoleh informasi yang berupa data nyata yang nantinya akan
dijadikan sebuah petunjuk untuk mengambil keputusan-keputusan dalam menentukan langkah berikutnya. Untuk tujuan evaluasi dalam
pendidikan, informasi yang diperoleh akan menjadi sebuah petunjuk
