Keterbatasan Penelitian HASIL DAN PEMBAHASAN
88 yang dipelajari anak autis melalui kegiatan tersebut dapat terlihat
perkembangannya terutama pada aspek interaksi sosial. 2.
Bagi Orangtua Diharapkan langkah pembelajaran di luar kelas dapat diterapkan di
lingkungan keluarga maupun rumah. 3.
Bagi Peneliti Selanjutnya Diharapkan dapat melakukan penelitian yang lebih mendalam
mengenai pembelajaran di luar kelas pada kegiatan selain berbelanja dan bertamu, yang berguna untuk mengembangkan kemampuan interaksi sosial
anak autis.
89
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
American Psychiatric Association. 2013. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders Fifth Edition: DSM-5. Washington, DC: American
Psychiatric Publishing. Andreas Suroso. 2006. Sosiologi 1 SMA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.
Anggani Sudono. 2006. Sumber Belajar dan Alat Permainan untuk Pendidikan
Anak Usia Dini. Jakarta: PT Grasindo. Ariesto Hadi Sutopo Adrianus Arief. 2010. Terampil Mengolah Data Kualitatif
dengan NVIVO. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Asep Herry Hernawan. 2010. Buku Materi Pokok Pengembangan Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. Blakesley, D., Rickinson, M., Dillon, J. 2013. Enganging Children on The
Autistic Spectrum with The Natural Environment: Teacher Insight Studu and Evidence Review. London: Natural England Commissioned Reports,
NECR116.
Broda, Herbert W. 2007. Schoolyard – Enhanced Learning: Using the Outdoors
as an Instructional Tool, K-8. USA: Stenhouse Publisher. Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata
Kerja. Jakarta: PT Grasindo. Deni Darmawan Permasih. 2011. Kurikulum Pembelajaran. Jakarta:
Rajawali Pers. Hallahan, D.P., Kauffman, J.M. Pullen, P.C. 2009. Exceptional Learners An
Introduction to Special Education. New York: Pearson. Hargio Santoso. 2012. Cara Memahami Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus.
Sleman: Gosyen Publishing. Harun Rasyid Mansur. 2009. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana
Prima.