62
2. Pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas dapat meningkatkan hasil
belajar siswa secara berarti, hal ini ditunjukkan oleh hasil evaluasi terhadap profil kelas sebelum dan sesudah penelitian dan tanggapan guru
setelah serangkaian tindakan kelas selesai. Hasil daripada pre test dan post test adalah bukti dari telah terlaksanakannya proses pembelajaran
menggunakan metode mastery learning pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas 5 SD Negeri Sono pada pokok bahasan materi clothes.
Adapun hasil pre test adalah 68,3 sedangkan hasil daripada post test adalah 76,6.
B. Saran
Berdasarkan temuan penelitian ekperimen pre experimental one group pre test pos test ini maka dalam usaha peningkatan hasil belajar siswa kelas 5 SD
Sono diajukan sejumlah saran sebagai berikut : 1.
Terhadap Guru a.
Guru selalu memberikan latihan secara kontinyu dengan bimbingan seperlunya untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran bahasa inggris. b.
Dalam menghadapi tugas sehari-hari perlu berkolaborasi dengan sesama guru untuk memecahkan permasalahan-permasalahan yang
timbul dalam pembelajaran khususnya dalam menangani hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa inggris.
2. Terhadap Kepala Sekolah
63
a. Untuk mengaktifkan guru, kepala sekolah perlu melakukan
supervis secara terus menerus dengan diberi umpan balik. b.
Kepala sekolah selalu mendorong adanya kerja kolaborasi sesama guru.
3. Terhadap Siswa
a. Setiap siswa hendaknya dapat menjalin hubungan baik dengan
guru agar proses belajar mengajar terasa nyaman dan menyenangkan.
b. Siswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran
matematika di kelas. c.
Siswa hendaknya memiliki minat belajar yang tinggi agar tercapai prestasi belajar yang bagus.
4. Terhadap peneliti berikutnya
Penelitian ekperimen pre experimental one group pre test pos test dalam rangka pengembangan pembelajaran bahasa inggris perlu
peningkatan secara terus menerus dengan mengelola variabel-variabel berbentuk proses pembelajaran yaitu faktor individu guru, faktor individu
siswa, faktor organisasi sekolah, faktor lingkungan dan faktor proses yakni interaksi guru, siswa dan sarana penunjang lainnya. Kerja penelitian ini
ada baiknya diawali dari fokus permasalahan yang paling dominan dan memerlukan penanganan.
