Angket Respon Siswa Uji Normalitas Uji homogenitas Uji Hipotesis Statistik

52

1. Angket Respon Siswa

Data angket respon siswa tentang bahan ajar leaflet yang diterapkan pada proses pembelajaran dianalisis dengan cara menghitung presentase jawaban siswa menggunakan rumus berikut: 14 � = ℎ � � ℎ 100 Tabel 3.6 Kriteria Respon Siswa Propotion Corret P Nilai Interprestasi Antara 0,81 sampai 1,0 Tinggi Antara 0.61 sampai 0,80 Cukup Antara 0,41 sampai 0,60 Agak Cukup Antara 0,21 sampai 0,40 Rendah Antara 0,0 sampai 0,20 Sangat Rendah Sumber : Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Rhineka cipta, Jakarta, 2006, h. 276

2. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah sampel yang diambil dalam penelitian berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas populasi harus dipenuhi sebagai syarat untuk menentukan perhitungan yang akan dilakukan pada uji hipotesis berikutnya. Data yang diuji yaitu data kelas eksperimen dan data kelas kontrol. Uji normalitas pada penelitian ini menggunakan 14 Suharsimi arikunto. Op.Cit. h. 93. 53 menggunakan uji Kolmogorov Smirnov dengan bantuan program spss 16, dengan keputusan uji sebagai berikut : 15 H o : Jika sig ⍺ maka H diterima atau kedua data berdistribusi normal. H 1 : Jika sig ⍺ maka H ditolak atau kedua data berdistribusi tidak normal. Sedangkan ⍺ = 0,05

4. Uji homogenitas

Uji homogenitas dilakukan menggunakan uji Levene’s untuk mengetahui apakah variansi-variansi dari sejumlah populasi sama atau tidak. Penelitian ini menggunakan program SPSS Versi 16 dengan keputusan uji sebagai berikut: 16 H o : Jika sig ⍺ maka H diterima atau kedua data homogen. H 1 : Jika sig ⍺ maka H ditolak atau kedua data tidak homogen. Sedangkan ⍺ = 0,05

5. Uji Hipotesis Statistik

Berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, diketahui bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Maka pada penelitian ini menggunakan statistik parametis Uji t. 15 Syofian Siregar, Metode Penelitian Kuantitatif Dilengkapi Perhitungan Manual dan SPSS, Jakarta : Kencana Prenada Media Group, 2013, h. 159 16 Ibid , h. 216 54 Setelah data dinyatakan normal dan homogen maka dilakukan uji Independent t Test menggunakan program SPSS Versi 16. Berikut adalah hipotesis dari uji-t. Hipotesis Uji: 17 H : � ⍺ tidak terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol H 1 : � ⍺terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol Sedangkan ⍺ = 0,05 17 Ibid, h. 188 55

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMP PGRI 6 Bandar Lampung dengan menggunakan bahan ajar leaflet untuk mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar IPA kelas VIII pada materi pokok sistem pencernaan apada manusia, maka didapatkan hasil penelitian yang terdiri atas : Gambaran Umum SMP PGRI 6 Bandar Lampung, data hasil penelitian, yang meliputi : Angket respon siswa tehadap bahan ajar leaflet , selanjutnya diuraikan untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian disajikan dalam bentuk uraian, tabel, dan gambar yang dideskripsikan secara rinci sebagai berikut.

1. Gambaran Umum Tempat Penelitian

SMP PGRI 6 Bandar Lampung didirikan pada tahun 1986 dengan nama SLTP PGRI 7 Bandar Lampung. Dengan pimpinan pertama sebagai Kepala Sekolah adalah Bapak Drs. Hi. TH. Sucipto Alm. Pada tahun 1989, SLTP PGRI 7 Bandar Lampung tercatat oleh Direktorat Jendran Pendidikan Dasar Dan Menengah dan mendapatkan Akreditasi Pertama Kali “Diakui” pada tahun 1991. Kemudian Pada Tahun 2000 SLTP PGRI 7 Bandar Lampung berubaha nama menjadi SLTP PGRI 6 Bandar Lampung.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

1 12 12

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN

1 8 67

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL MATEMATIKA MATERI TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII SMP DI BANDAR LAMPUNG

4 60 91

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA KELAS VIII SMPN 22 BANDAR LAMPUNG

0 14 110

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 34 144

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VIRUS (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Muhammadiyah 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016)

0 5 58

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP PENGUASAAN MATERI BIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016 2017

0 4 143

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP H

0 1 9

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCAFFOLDING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 30 BANDAR LAMPUNG Fitriana Rahmawati STKIP PGRI Bandar Lampung ABSTRACT - View of Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sc

0 0 10