16
6. Prinsip-prinsip dalam memilih bahan ajar
Prinsip-prinsip dalam pemilihan materi pembelajaran meliputi:
10
a. Prinsip relevansi b. Konsistensi
c. Kecukupan Prinsip relevansi artinya materi pembelajaran hendaknya relevan memiliki
keterkaitan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar. Prinsip konsistensi artinya adanya ketegasan antara bahan ajar dengan kompetensi dasar
yang harus dikuasai siswa. Prinsip kecukupan artinya materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar
yang diajarkan. Materi tidak boleh terlalu sedikit, dan tidak boleh terlalu banyak. Jika terlalu sedikit akan kurang membantu mencapai standar kompetensi dan
kompetensi dasar. Sebaliknya, jika terlalu banyak akan membuang-buang waktu dan tenaga yang tidak perlu untuk mempelajarinya.
B.
Leaflet
1. Definisi
Leaflet
adalah bahan ajar cetak tertulis berupa lembaran yang dilipat tapi tidak dimatikan. Agar terlihat menarik biasanya
leaflet
didesain secara cermat dilengkapi dengan ilustrasi dan menggunakan bahasa sederhana, singkat serta
mudah dipahami.
Leaflet
sebagai bahan ajar juga harus memuat materi yang
10
Ibid, h. 162.
17
dapat mengiringi peserta didik untuk menguasai satu atau lebih kompetensi dasar.
11
Leaflet merupakan media berbentuk selembar kertas yang diberi gambar dan tulisan biasanya lebih banyak tulisan pada kedua sisi kertas serta dilipat
sehingga berukuran kecil dan praktis dibawa . Biasanya ukuran A4 dilipat tiga.
12
Leaflet
adalah bentuk penyampaian informasi atau pesan-pesan melalui lembaran kertas yang dilipat, isi informasi dapat berupa kalimat, gambar, atau
kombinasi.
13
Sedangkan Kholid mendefinisikan
leaflet
adalah suatu bentuk media publikasi yang berupa kertas selebaran dengan ukuran tertentu, disajikan
dalam bentuk lembaran kertas berlipat pada umumnya 2-3 lipatan dan tanpa jilid.
14
Berbagai definisi
leaflet
diatas, dapat disimpulkan bahwa
leaflet
adalah bahan ajar cetak berupa satu lembar kertas yang dilipat menjadi beberapa bagian
yang berisi mengenai pesan-pesan atau informasi yang dalam hal ini berupa materi pelajaran dan dilengkapi dengan ilustrasi atau gambar.
2. Struktur
Leaflet
Membuat
leaflet
sebagai bahan ajar,
leaflet
paling tidak memuat antara lain: a. Judul diturunkan dari KD atau materi pokok sesuai dengan besar
kecilnya materi.
11
Abdul Majid. Op.Cit h.177.
12
Falasifah, Pengembangan Bahan Ajar Berbentuk Leaflet Berbasis Sejarah Lokal Dengan Materi Pertempuran Lima Hari Di Semarang Pada Siswa Kelas XI IPS Di Sma Negeri 2 Pemalang
Tahun Ajaran 2013-2014 , Semarang : Skripsi Universitas Negeri Semarang, 2014, h. 15.
13
Heri D. J. Maulana, Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC, 2009, h. 175.
14
Ahmad Kholid, Promosi Kesehatan: Dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan
Aplikasinya
Jakarta: Rajawali Press, 2002, h. 139.
18
b. KDmateri pokok yang akan dicapai, diturunkan dari SI dan SKL. c. Informasi pendukung dijelaskan secara jelas, padat, menarik,
memperhatikan penyajian kalimat yang disesuaikan dengan usia dan pengalaman pembacanya.
d. Tugas-tugas dapat berupa tugas membaca buku tertentu yang terkait dengan materi belajar dan membuat resumenya. Tugas dapat diberikan
secara individu atau kelompok dan ditulis dikertas lain. e. Penilaian dapat dilakukan terhadap hasil karya dari tugas yang
diberikan. f. Gunakan berbagai sumber belajar yang dapat memperkaya materi
misalnya buku, majalah, internet, dan jurnal hasil penelitian.
15
3. Isi Pesan Pada
Kategori