37
D. Penelitian Terdahulu
1. Penelitian yang dilakukan oleh Winanti S. Respati, Wildan P. Arifin, dan Ernawati 2007 yang berjudul Gambaran Kecerdasan Emosional Siswa
Berbakat di Kelas Akselerasi SMA di Jakarta. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa akselerasi SMA
di Jakarta berada pada kategori rendah sebesar 16, artinya mereka biasanya cenderung kurang memiliki keterampilan yang berhubungan
dengan keakuratan penilaian tentang emosi diri sendiri dan orang lain. Pada kategori sedang sebesar 72.9 , dapat diartikan siswa mampu dan
memiliki keterampilan yang berhubungan dengan keakuratan penilaian tentang emosi diri sendiri dan orang lain. Pada kategori tinggi sebesar
11.1, dapat diartikan mereka lebih baik dalam memiliki keterampilan yang berhubungan dengan keakuratan penilaian tentang emosi diri sendiri
dan orang lain, serta lebih baik dalam mengolah perasaan untuk memotivasi, merencanakan, dan meraih tujuan kehidupan.
2. Penelitian selanjutnya dilakukan oleh Ridwan Saptato 2010 yang berjudul Hubungan Kecerdasan Emosi dengan Kemampuan Coping
Adaptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada: hubungan positif antara EI dan problem focused coping PFC bagian I r = 0.302; p = 0.006,
hubungan negatif antara EI dan emotional focused coping EFC dan confrontative coping CC bagian I r = -0.322; p = 0,004, dan hubungan
negatif antara EI dan PFC dan CC bagian II r = -0.366; p = 0,001. Uji korelasi Spearman digunakan untuk menganalisis hubungan antara EI dan
38 EPC bagian II, karena korelasi ini tidak memenuhi asumsi linearitas. Uji
korelasi Spearman menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara EI dan EPC bagian II p = 0.337. Berdasarkan hipotesis minor, dapat
disimpulkan bahwa secara umum ada hubungan antara EI kecerdasan emosional dan kemampuan coping adaptif.
Penelitian-penelitian yang telah dilakukan tersebut digunakan oleh peneliti sebagai bahan acuan dalam penelitian ini. Perbedaan dari penelitian
ini dengan penelitian yang sebelumnya telah dilakukan yaitu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara variabel kecerdasan emosional
terhadap variabel kecenderungan memecahkan masalah. Sejauh pengetahuan peneliti, belum banyak penelitian yang dilakukan yang terkait dengan kedua
variabel tersebut.
E. Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kecenderungan Memecahkan
Kategori