14
B. Karakteristik Anak TK Kelompok B
1. Pengertian Anak Taman Kanak-kanak
Menurut Dwi Yulianti 2010: 9 anak Taman Kanak-kanak TK adalah anak usia prasekolah yang berada dalam rentang usia antara empat sampai
enam tahun. Pada lembaga Taman Kanak-kanak, umumnya usia 4-6 tahun tersebut dibagi menjadi dua kelompok berdasarkan usia. Usia 4-5 tahun berada
pada kelompok A, dan usia 5-6 tahun berada pada kelompok B. Kedua kelompok tersebut memiliki karakteristik yang beda-beda.
2. Karakteristik Anak TK Kelompok B
Setiap usia perkembangan manusia mempunyai karakteristik tertentu. Ali Nugraha 2005: 84 menyatakan bahwa pada tahun-tahun awal usia sekolah
dasar 5-7 tahun, kebanyakan anak-anak masih berada pada tahap berpikir praoperasional dan cocok belajar melalui pengalaman kongkrit. Mereka
gandrung mengenal dan mengidentifikasi serta mempelajari benda-benda yang berada dilingkungan sekitar. Hal ini sejalan dengan pendapat Slamet Suyanto
2005c: 136 anak usia 5-6 tahuun menurut piaget sedang dalam taraf perkembangan kognitif fase pra operasional. Anak belajar terbaik melalui
benda-benda kongkrit. Guru dapat memberikan persoalan yang menantang anak untuk melakukan eksplorasi terhadap berbagai benda.
15
Menurut Dwi Yulianti, 2010: 13, anak TK adalah anak usia prasekolah yang perilaku alamiahnya dapat diidentifikasi berdasarkan ciri-ciri sebagai
berikut: a.
Senang menjajaki lingkungannya. b.
Mengamati dan memegang segala sesuatu, eksplorasi secara ekspansif dan eksesif.
c. Rasa ingin tahunya besar, suka mengajukan pertanyaan tak henti-hentinya.
d. Bersifat spontan dalam menyatakan pikiran dan perasaannya.
e. Suka berpetualang, selalu ingin mendapatkan pengalaman-pengalaman
baru. f.
Suka melakukan eksperimen, membongkar, dan mencoba segala hal. g.
Jarang merasa bosan, ada-ada saja hal yang ingin dilakukan. h.
Mempunyai daya imajinasi yang tinggi. Secara umum, Mustaffa Ali Nugraha, 2005: 55 mengidentifikasi
sejumlah karakteristik dari anak usia dini sebagai berikut: a.
Menggunakan semua indera untuk menjelahi benda; belajar melalui kegiatan motorik dan partisipasi social.
b. Rentan perhatiannya pendek; mudah bosan dan mungkin memalingkan
muka jika ada respon baru. c.
Mulai mengembangkan dasar-dasar keterampilan berbahasa, bermain-main dengan bunyi, mempelajari kosakata dasar dengan konsep-konsepnya;
mulai mempelajari aturan yang bersifat implisit yang mengatur ekspresinya.
d. Perkembangan keterampilan Bahasa yang pesat.
e. Aktif memperhatikan segala sesuatu tetapi dengan rentang atensi yang
pendek. f.
Menempatkan diri sebagai pusat dunianya sendiri; minat perilaku dan fikiran yang terfokus pada diri egocentric
g. Serba ingin tahu tentang dunianya sendiri sebagai kanak-kanak.
h. Mulai tertarik dengan bagaimana mekanisme kerja berbagai hal dan dunia
luar disekitarnya.
16
Adapun tingkat pencapaian perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun adalah sebagai berikut PERMENDIKNAS, 2010: 16-17:
Tabel 1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun No
Lingkup perkembangan
Usia 5-6 Tahun a. Pengetahuan
umum dan sains 1.
Mengklasifikasi benda berdasarkan fungsi. 2.
Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik seperti: apa yang terjadi ketika air
ditumpahkan 3.
Menyusun perencanaan kegiatan yang akan dilakukan
4. Mengenal sebab akibat tentang lingkungannya
angina tertiup angina menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah.
5. Memilih tema permainan seperti: ayo kita
bermain pura-pura seperti burung 6.
Memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
b. Konsep bentuk warna, ukuran
dan pola 1.
Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran: “lebih dari”, “kurang dari”, dan “palingter”.
2. Mengklasifikasi benda berdasarkan warna, bentuk
dan ukuran 3 variasi 3.
Mengklasifikasi benda yang lebih banyak kedalam kelompok yang sama atau kelompok sejenis, atau
kelompok berpasangan yang lebih dari 2 variasi. 4.
Mengenal pola ABCD-ABCD 5.
Mengurutkan benda berdasarkan ukuran dari paling kecil ke paling besar atau sebaliknya.
c. Konsep bilangan,
lambang bilangan dan huruf
1. Menyebutkan lambing bilangan 1-10
2. Mencocokkan bilangan dengan lambing bilangan
3. Mengenal berbagai macam lambing huruf vocal
dan konsonan Berdasarkan karakteristik di atas, maka dapat disimpulkan bahwa anak
usia 5-6 tahun belajar melalui benda-benda kongkret dan melakukan aktivitas yang melibatkan semua indera untuk mengamati, memegang dan
mengeksplorasi terhadap berbagai bendaperistiwa. Diperlukan peran orang tua, guru dan masyarakat dalam membimbing anak agar dapat memahami
17
berbagai hal tentang lingkungan sekitar karena anak usia TK sedang berada pada masa peka untuk menerima upaya pendidikan agar mencapai optimalisasi
pada seluruh aspek perkembangannya.
C. Metode Guided Discovery
Kategori