10
menerapkan teori atau teknik dalam pengaturan kehidupan nyata, untuk melaksanakan penyelidikan, atau untuk menciptakan kelompok produk atau
kinerja Davidson dkk, 2001: 1. 5.
Kombinasi antara STAD-TGT Kombinasi dalam penelitian ini merupakan pembelajaran kooperatif yang
menggabungkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Divisions
dan TGT Teams Games Tournaments. 6.
Media CD Pembelajaran Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari medium yang
secara harfiah berarti perantara atau pengantar yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Media pembelajaran adalah segala sesuatu
yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri siswa. Media
CD pembelajaran merupakan media yang bersifat media visual, media audial, projected still media dan projected motion media. CD pembelajaran dalam
penelitian ini adalah alat bantu untuk mendidik anak atau mengajar supaya apa yang diajarkan mudah dimengerti oleh siswa yang berbentuk keping CD. Media
CD pembelajaran adalah produk dari ilmu teknologi dan informasi. CD pembelajaran dalam penelitian ini bersifat interaktif, sehingga dalam pembahasan
selanjutnya disebut CD interaktif.
1.5 MANFAAT PENELITIAN
Manfaat yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
11
1. Bagi Pendidikan
Manfaat penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi kepada para pendidik untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya mata pelajaran
matematika yang dianggap sulit oleh siswa untuk dapat diterima menjadi mata pelajaran yang menyenangkan.
2. Bagi Guru
Manfaat penelitian ini bagi guru adalah agar guru dapat lebih mengetahui secara tepat dan bertambah wawasan dalam penyelenggaraan proses belajar
dengan menggunakan model pembelajaran bagi siswa. 3.
Bagi Siswa Manfaat penelitian ini bagi siswa adalah untuk menumbuhkan kemampuan
menemukan rumusdata, serta dapat meningkatkan kreativitas belajar matematika sehingga dapat menciptakan kebiasaan belajar, mengetahui cara dan teknik
mempelajari matematika yang akhirnya dapat menguasai pelajaran matematika sehingga harapannya motivasi, aktivitas, dan prestasi belajar siswa dapat
meningkat.
1.6 SISTEMATIKA PENULISAN SKRIPSI
Sistematika penulisan skripsi ini terdiri dari tiga bagian yaitu bagian pendahuluan, bagian isi, dan bagian akhir.
I. Bagian Pendahuluan
Bagian pendahuluan berisi halaman judul, abstrak, halaman pengesahan, halaman motto dan persembahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar
12
gambar, dan daftar lampiran. II. Bagian
Isi BAB
I :
Pendahuluan, bagian ini berisi latar belakang, permasalahan, tujuan penelitian, penegasan istilah, manfaat penelitian, dan
sistematika penulisan skripsi. BAB II : Landasan Teori dan Hipotesis Tindakan, bagian ini membahas
teori yang melandasi permasalahan skripsi serta penjelasan yang merupakan landasan teoritis yang diterapkan dalam skripsi, pokok
bahasan yang terkait dengan pelaksanaan penelitian, kerangka berpikir, dan hipotesis tindakan.
BAB III : Metode Penelitian, bab ini meliputi lokasi penelitian, subjek penelitian, data dan cara pengumpulan, prosedur penelitian,
sumber data, dan indikator keberhasilan. BAB IV : Hasil Penelitian, bab ini berisi hasil penelitian dan pembahasan
hasil penelitian. BAB
V : Penutup, bab ini berisi tentang simpulan dan saran dalam
penelitian. III. Bagian Akhir
Pada bagian akhir berisi daftar pustaka dan lampiran-lampiran.
13
BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
