Kisi-Kisi Soal Evaluasi Kunci Jawaban dan Penskoran  Kunci Jawaban Soal LKS

c Koperasi produksi : membantu memenuhi kebutuhan produksi dan usaha 4. a. Koperasi pertanian : beranggotakan para petani, buruh tani, dan orang yang terlibat dalam usaha pertanian b Koperasi pensiunan : beranggotakan para pensiunan pegawai negeri c Koperasi pegawai negeri : beranggotakan para pegawai negeri d Koperasi sekolah : beranggotakan para warga sekolah e Koperasi unit desa : beranggotakan masyarakat pedesaan  Penskoran Soal LKS Jawaban benar : 1 dengan total jawaban 25 Skor maksimal : 25 Nilai : Skor maksimal x 4 = 100  Penskoran Soal Evaluasi Skor maksimal setiap nomor adala 3 Nilai akhir soal evaluasi = x 100 KISI-KISI PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK KETERAMPILAN No Indikator Jumlah Butir Aspek yang Diamati 1. Mencari pasangan soal dan jawaban 3 Mampu berkomunikasi dalam kelompok Melakukan kerja kelompok sesuai arahan guru Melakukan diskusi dalam kelompok LEMBAR PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK KETERAMPILAN Pertemuan : HariTanggal : Nama Kelompok : Petujuk Pengisian 1. Bacalah pedoman penilaian dengan cermat 2. Amati sikap yang ditampilkan oleh siswa 3. Berilah skor untuk setiap sikap yang ditampilkan siswa dengan berpedoman pada rubrik penilaia aspek psikomotorik. No Nama Siswa Mampu Berkomunikasi dalam Kelompok Melakukan Kerja Kelompok Sesuai Arahan Guru Melakukan Diskusi Kelompok Jumlah Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1. 2. 3. 4. 5. Dst. Keterangan aspek yang diamati: 1. Mampu berkomunikasi dalam kelompok 2. Melakukan kerja kelompok sesuai arahan guru 3. Melakukan diskusi dalam kelompok Semarang, 27 Mei 2016 RUBRIK PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTORIK KETERAMPILAN No Aspek yang Dinilai Skor 1. Mampu berkomunikasi dalam kelompok Siswa mampu berkomunikasi dengan baik dalam satu kelompoknya 3 Siswa belum mampu berkomunikasi dengan baik dalam satu kelompoknya 2 Siswa tidak mampu berkomunikasi dengan baik dalam satu kelompoknya 1 2. Melakukan kerja kelompok sesuai arahan guru Siswa dapat melakukan kerja kelompok sesuai arahan guru tanpa bertanya kembali kepada guru 3 Siswa melakukan kerja kelompok sesuai arahan guru namun bertanya kepada guru 2 Siswa kurang memahami arahan guru dan bertanya kepada kelompok lain 1 3. Melakukan diskusi dalam kelompok Siswa dapat berdiskusi memecahkan masalah dalam kelompoknya 3 Siswa belum mampu berdiskusi dengan teman dalam kelompoknya dan bertanya kepada kelompok lain 2 Siswa tidak dapat berdiskusi dengan teman dalam kelompoknya dan menyendiri 1 Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai pada aspek psikomotorik sebagai berikut: Nilai psikomotorik = Kriteria nilai psikomotorik: Nilai = 90 – 100 Sangat Baik Nilai = 70 – 89 Baik Nilai = 50 – 69 Cukup Nilai = 30 – 49 Kurang Nilai = 10 – 29 Sangat Kurang Jihad dan Abdul, 2012:131 KISI-KISI PENILAIAN ASPEK AFEKTIF SIKAP No Indikator Jumlah Butir Aspek yang Diamati 1. Minat 1 Kesiapan dalam mengikuti pembelajaran 2. Aktif 2 Keaktifan dalam bertanya dan mengungkapkan gagasan Keaktifan dalam menjawab pertanyaan dari guru 3. Kerja sama 1 Kerja sama dalam kelompok LEMBAR PENILAIAN ASPEK AFEKTIF SIKAP Pertemuan : HariTanggal : Nama kelompok : ................. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah pedoman penilaian dengan cermat 2. Amati sikap yang ditampilkan oleh siswa 3. Berilah skor untuk setiap sikap yang ditampilkan siswa dengan berpedoman pada rubrik penilaia aspek afektif. No Aspek yang Diamati Skor Jumlah Skor 3 2 1

1. Kesiapan dalam mengikuti pelajaran

2. Kerja sama 3. Aktif bertanya 4. Berpikir kritis 5. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru Keterangan yang diamati: 1. Kesiapan dalam mengikuti pembelajaran 2. Kerja sama 3. Aktif bertanya 4. Berpikir kritis 5. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru Semarang, 27 Mei 2016 RUBRIK PENILAIAN ASPEK AFEKTIF SIKAP No Aspek yang Diamati Skor Kriteria 1. Kesiapan dalam mengikuti pembelajaran 3 2 1 Membawa buku catatan, buku tugas, buku paket dan LKS Tidak memenuhi salah satu dari kriteria di atas Tidak memenuhi dua kriteria di atas Tidak memenuhi seluruh kriteria di atas 2. Keaktifan dalm bertanya 3 2 1 Mengajukan pertanyaan 2 kali Mengajukan pertanyaan 2 kali Mengajukan pertanyaan 1 kali Tidak pernah mengajukan pertanyaan 3. Berpikir kritis 3 2 1 Mengungkapan gagasan 3 kali Mengungkapkan gagasan 2 kali Mengungkapkan gagasan 1 kali Tidak pernha mengungkapkan gagasan 4. Keaktifan dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru 3 2 1 Menjawab pertanyaan 2 kali Menjawab pertanyaan 2 kali Menjawab pertanyaan 1 kali Tidak pernah menjawab pertanyaan yang diajukan guru 5. Kerja sama dalam kelompok 3 2 1 Sering berkerja sama dalam kelompok 2kali Jarang berkerja sama dalam kelompok 2 kali Kurang bekerja sama dalam kelompok 1 kali Tidak pernah bekerja sama dalam kelompok Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai pada aspek psikomotorik sebagai berikut: Nilai afektif = Kriteria nilai psikomotorik: Nilai = 90 – 100 Sangat Baik Nilai = 70 – 89 Baik Nilai = 50 – 69 Cukup Nilai = 30 – 49 Kurang Nilai = 10 – 29 Sangat Kurang dikutip dari Jihad dan Abdul 2012:131