Analisis Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Analisis Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Analisis Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Penelitian ini dilakukan untuk menguji hasil belajar siswa kelas eksperimen yang menggunakan metode discovery learning dan kelas kontrol yang menggunakan metode problem based learning. Data awal dalam penelitian ini berupa data pretest. Pretest dilaksanakan pada pertemuan pertama dalam penelitian. Data pretest dianalisis dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Agar dapat digunakan dalam penelitian, pretest siswa kelas eksperimen dan kontrol kelas harus setara atau memiliki karakteristik siswa yang homogen. Berikut ini tabel distribusi frekuensi data pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Interval Frekuensi Interval Frekuensi 25-30 4 29-34 8 31-36 3 35-40 7 37-42 16 41-46 1 43-49 8 47-52 9 50-55 2 53-59 8 56-61 4 60-65 4 Jumlah 37 Jumlah 37 Gambar 4.1 Bagan Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Dari hasil pretest menunjukkan bahwa rata-rata hasil pretest pada kelas X AP1 sebagai kelas eksperimen adalah 40,70 dengan varians 61,49 nilai tertinggi 57 dan nilai terendah adalah 30. Sedangkan hasil data pretest pada kelas X AP3 sebagai kelas kontrol rata-rata mencapai 44,65 dengan varians 105,51 nilai tertinggi 60 dan nilai terendah adalah 30 Sumber: data lampiran 17.

4.1.2 Analisis Hasil Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Posttest pada penelitian ini dilaksanakan pada pertemuan kelima atau pertemuan terakhir saat penelitian di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data posttest dianalisis dengan tujuan untuk mengetahui efektif tidaknya perlakuan atau treatment yang diberikan dalam kelas penelitian, serta untuk mengetahui seberapa tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan oleh guru. Berikut ini tabel distribusi frekuensi data posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Interval Frekuensi Interval Frekuensi 70-73 5 61-66 4 74-77 9 67-72 10 78-81 2 73-78 1 82-85 9 79-84 11 86-89 8 85-90 7 90-93 4 91-96 4 Jumlah 37 Jumlah 37 Gambar 4.2 Bagan Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Rata-rata hasil belajar yang diperoleh dari hasil perhitungan pada kelas eksperimen adalah sebesar 81,65 dengan varians 33,85 nilai tertinggi 93 dan nilai terendah adalah 73. Sedangkan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol adalah sebesar 78,89 dengan varians 36,58 nilai tertinggi 93 dan nilai terendah 63.

4.1.3 Uji Syarat Asumsi

Dokumen yang terkait

Implementasi Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Keaktifan Siswa

0 2 9

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Keaktifan Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Ekonomi

0 2 15

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DAN PROJECT BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR Studi Komparasi Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Project Based Learning dalam Meningkatkan Partisipasi

0 4 15

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS ASSESSMENT FOR Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Dan Problem Based Learning (PBL) Berbasis Assessment For Learning (AFL) Terhadap

0 1 11

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Discovery Learning (Dl) Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Keaktifan Siswa.

0 2 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

0 2 19

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEDISIPLINAN

0 3 11

Penggunaan Metode Problem Based Learning

0 0 7

PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING

0 0 12

IMPLEMENTASI METODE PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL DI SMK DARUSSALAM MAKASSAR

0 0 7