Dari hasil pada tabel 4.7 rata-rata nilai psikomotorik pada kelas eksperimen yang menerapkan metode discovery learning sebesar 14,38, sedangkan pada kelas
kontrol yang menerapkan metode problem based learning mempunyai rata-rata sebesar 13,59. Ini membuktikan bahwa dari aspek psikomotorik rata-rata hasil
siswa pada kelas eksperimen lebih besar dibanding kelas kontrol yaitu 14,38 13,59.
4.1.4 Uji Hipotesis
Uji hipotesis dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
4.1.4.1 Uji Independent Sample T-Test
Uji Independent Sampel T-Test atau biasa disebut uji-t sampel bebas digunakan untuk menguji signifikan beda rata-rata dua kelompok. Tujuan dari uji
ini adalah untuk melihat apakah ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen yang menggunakan metode discovery learning dan kelas kontrol yang
menggunakan metode problem based learning. Dalam pengujian hipotesis, ketentuan yang harus dijadikan pedoman yaitu
jika µ1 = µ2 maka H0 ditolak atau tidak ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dan jika µ1
≠ µ2 maka Ha diterima atau ada perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol Sugiyono,
2013:101. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan sampel sebanyak 74 siswa, maka nilai derajat kebebasan dk = n
– 2 = 74 – 2 = 72 dan taraf kesalahan 5 dapat diketahui nilai t
tabel
= 2,00. Hasil lengkap perhitungan uji independent sample t-test dapat dilihat pada lampiran 24. Hasil perhitungan uji independent
sample t-test dapat dilihat sebagai berikut.
TABEL 4.8 Hasil Uji Independent Sample T-test
Data Mean
Uji t Eksperimen Kontrol t
hitung
t
tabel
Kriteria
Pretest 40,70
44,65 -2,18
1,99 Tidak berbeda nyata Posttest
81,65 78,89
2,03 1,99 Berbeda nyata
Pada tabel 4.8, diperoleh nilai t
hitung
data pretest sebesar -2,18 dan kurang dari t
tabel
sebesar 1,99 yang berarti bahwa tidak ada perbedaan rata-rata pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data di atas menunjukkan bahwa
kedua kelas memiliki pretest yang sama. Hasil uji independent sample t-test untuk posttest sebesar 2,03 dan lebih dari
t
tabel
sebesar 1,99 yang berarti ada perbedaan yang signifikan rata-rata posttest di kelas eksperimen dengan menggunakan metode discovery learning dan kelas
kontrol yang menerapkan metode problem based learning. Data di atas menunjukkan bahwa metode pembelajaran dengan menggunakan metode
discovery learning secara nyata memberikan pengaruh terhadap hasil belajar yang lebih tinggi dari pada kelas yang menggunakan metode problem based learning.
4.2 Pembahasan
