Pelaksanaan Penelitian Hasil Penelitian

61

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan Mei 2013, bertempat di SMP Negeri 9 Pekalongan Jalan Rasamala Raya Pekalongan. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti menentukan materi pokok, menentukan model pembelajaran, menyusun rancangan pelaksanaan pembelajaran, merancang pembelajaran dengan asesmen kinerja, merancang alat peraga yang sesuai materi, membuat lembar kerja siswa, dan menyusun instrumen tes hasil belajar. Model pembelajaran yang dikenakan pada siswa dalam kelompok eksperimen adalah model pembelajaran TPS dengan asesmen kinerja sedangkan untuk kelompok kontrol dikenakan model pembelajaran STAD. Pembelajaran pada kelompok eksperimen dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan enam jam pelajaran. Satu jam pelajaran berlangsung selama 40 menit. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 22 Mei 2013 jam ke 1-2 dengan materi yang dipelajari adalah luas permukaan dan volum prisma. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 24 Mei 2013 jam ke 1-2 dengan materi yang dipelajari adalah luas permukaan dan volum limas. Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 29 Mei 2013 jam ke 1-2 dengan kegiatan pembelajaran berupa latihan soal materi luas permukaan dan volum prisma dan limas. Pelaksanaan pembelajaran dengan model TPS dengan asesmen kinerja pada kelompok eksperimen berjalan lancar. Peneliti dibantu ketua kelas membagikan lembar kerja siswa. Dalam proses pembelajaran, peneliti menggunakan alat peraga sehingga siswa dapat secara langsung melihat model prisma dan limas serta dapat mengetahui dari mana rumus luas permukaan dan volum prisma dan limas diperoleh. Dalam lembar kerja siswa juga terdapat soal-soal latihan yang dapat digunakan siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan baru yang mereka peroleh dengan menyelesaikan soal. Pembelajaran pada kelompok kontrol dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan 6 jam pelajaran. Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 22 Mei 2013 jam ke 5 –6 dengan materi luas permukaan dan volum prisma. Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 23 Mei 2013 jam ke 5-6 dengan materi yang dipelajari luas permukaan dan volum limas. Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 7 Mei 2013 dengan agenda latihan soal materi luas permukaan dan volum prisma dan limas. Pembelajaran pada kelompok kontrol cukup lancar. Pembagian kelompok pada dalam proses pembelajaran telah ditentukan peneliti secara acak. Kendala terjadi saat siswa mulai ramai dalam berdiskusi dalam kelompok, namun peneliti dapat mengatasinya dengan mengondisikan siswa. Tes diberikan setelah proses pembelajaran selesai dilaksanakan. Tes pada kelompok eksperimen dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 31 Mei 2013 jam ke 1-2 dan kelompok kontrol pada hari Kamis tanggal 30 Mei 2013 jam ke 5-6. Nilai tertinggi pada kelompok eksperimen adalah 100, terendah 58, dan varians 128,492. Nilai tertinggi pada kelompok kontrol adalah 96, terendah 54, dan varians 122,007.

4.1.2 Analisis Data Nilai Hasil Belajar

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL TREFFINGER BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK PADA MATERI GEOMETRI

0 21 456

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PADA MATERI GEOMETRI KELAS VIII

0 25 429

KEEFEKTIFAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA PEMBELAJARAN REMIDIAL UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI GEOMETRI SMP KELAS VII

25 105 529

PENGGUNAAN MEDIA ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GEOMETRI Penggunaan Media Alat Peraga Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Geometri.

0 4 13

PENGGUNAAN MEDIA ALAT PERAGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI GEOMETRI PADA SISWA KELAS II Penggunaan Media Alat Peraga Untuk Meningkatkan Penguasaan Materi Geometri.

0 2 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR ABSTRAK MATEMATIKA DENGAN ALAT PERAGA MATERI GEOMETRI BANGUN RUANG Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Abstrak Matematika Dengan Media Visual Alat Peraga Pada Materi Geometri Bangun Ruang (PTK Pembelajaran Matematika Siswa

0 4 18

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VII SMP NEGERI 13 SEMARANG.

0 0 2

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI KUBUS DAN BALOK KELAS VIII DI SMP SALAFIYAH PEKALONGAN

0 0 9

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING BERBANTUAN ALAT PERAGA MATERI PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG KELAS VII SMP NEGERI 14 PEKALONGAN

0 1 12

Keefektifan Pembelajaran Team Quiz Berbantuan Alat Peraga Materi Lingkaran Kelas VIII

0 0 7