2. Mengamati keterampilan guru selama proses pembelajaran dilakukan oleh observer.
3. Memantau diskusi kerja sama antar siswa. dilakukan oleh observer dan guru. 3.3.1.4 Refleksi
Kegiatan refleksi pada siklus I terbagi atas beberapa kegiatan yang dilakukan, antara lain:
1. Peneliti bersama kolaborator mengkaji hasil observasi dan pelaksanaan pembelajaran yang telah terjadi dalam siklus I.
2. Menganalisis hasil evaluasi dalam proses dan produk. 3. Merumuskan kesalahan-kesalahan yang terjadi selama siklus I.
4. Bersama kolaborator merencanakan tindak lanjut atas kesalahan-kesalahan yang terjadi dalam siklus I dan akan diperbaiki pada siklus II.
5. Memperbaiki kelemahan untuk siklus berikutnya.
8.4.2. Siklus II
3.3.2.1 Perencanaan Perencanaan pada siklus II dilakukan untuk memperbaiki atau
meningkatkan pelaksanaan pembelajaran pada siklus I. Hal yang dilakukan yaitu:
1. Menyusun perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan materi penguraian cahaya dan pemantulan cahaya.
2. Menyiapkan lembar kerja siswa. 3. Membuat alat evaluasi yang lebih lengkap.
4. Menyiapkan lembar observasi.
5. Menyiapkan peta konsep materi ajar
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pada siklus ini juga dirancang selama 2 kali pertemuan, dengan prosedur
pelaksanaannya sebagai berikut : Pertemuan I
I. Pra Kegiatan
1. Salam 2. Berdo’a
3. Presensi II. Kegiatan Awal 10 menit
1. Guru mengondisikan kelas. 2. Guru mempersiapkan perlengkapan dan media belajar.
3. Siswa diberikan apersepsi dengan diberikan pertanyaan “siapa yang pernah melihat pelangi?”.
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai siswa serta tujuan pembelajaran.
III. Kegiatan Inti45 menit
Ekplorasi
1. Siswa diberikan sebuah gambaran awal tentang materi yang akan di pelajari.
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai materi. 3. Guru menyampaikan peraturan selama pembelajaran.
Elaborasi
1. Guru menayangkan video pembelajaran dengan materi pemantulan cahaya
oleh cermin dan penguraian cahaya di depan kelas gaya belajar visual dan auditory.
2. Siswa mengamati video gaya belajar visual dan auditory. 3. Guru membimbing siswa selama penayangan video .
4. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok.
5. Siswa dibagikan sebuah peta konsep dari materi pemantulan cahaya oleh cermin dan penguraian cahaya gaya belajar
visual 6. Siswa dijelaskan sedikit tentang maksud dari peta konsep tersebut
gaya belajar auditory.
7. Siswa dibagikan lembar kerja kelompok oleh guru . 8. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan lembar kerja.
9. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya gaya belajar auditory.
Konfirmasi
1. Guru memberikan koreksi hasil diskusi siswa. 2. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang materi yang
belum jelas. IV. Kegiatan Penutup15 menit
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. 2. Melaksanakan tes sebagai evaluasi pembelajaran.
Pertemuan II I. Pra Kegiatan 5 menit
a. Salam
b. Berdo’a c. Presensi
d. Guru mempersiapkan perlengkapan dan media belajar II. Kegiatan awal 10 menit
1. Guru mengondisikan kelas. 2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “siapa yang ingin membuat
warna pelangi?”. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
III. Kegiatan Inti 40 menit
Eksplorasi
a. Guru mengulas kembali materi yang telah dipelajari kemarin, yaitu tentang pemantulan cahaya oleh cermin dan pembiasan cahaya.
b. Siswa mengadakan tanya jawab dengan guru mengenai materi, yaitu tentang pemantulan cahaya oleh cermin dan pembiasan cahaya.
c. Siswa dan guru membuat peraturan selama pembelajaran.
Elaborasi
1. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok.
2. Guru membagikan peta konsep kepada masing-masing kelompok.
3. Siswa mengamati peta konsep gaya belajar visual.
4. Guru menjelaskan sedikit tentang peta konsep tersebut.
5. Siswa dibagikan langkah-langkah kegiatan untuk dilakukan percobaan. 6. Siswa melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan penguraian
cahaya gaya belajar kinestethic.
7. Siswa mencatat hal-hal yang perlu dilaporkan. 8. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya gaya belajar auditory.
Konfirmasi
1. Guru memberikan tanggapan dan koreksi dari hasil presentasi siswa. 2. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang materi yang
belum jelas.
IV. Kegiatan Akhir 15 menit 1. Guru memberikan sebuah pemahaman umum simpulan yang seragam
mengenai materi yang telah dipelajari. 2. Melaksanakan tes sebagai evaluasi pembelajaran.
3.3.2.3 Observasi Kegiatan observasi pada siklus II juga terbagi atas beberapa kegiatan
yang dilakukan, antara lain: 1. Mengamati keterampilan guru selama proses pembelajaran dilakukan oleh
observer. 2. Mengamati aktivitas siswa saat pembelajaran dilakukan oleh observer.
3. Memantau diskusikerja sama antar siswa. dilakukan oleh observer dan guru 3.3.2.4 Refleksi
Kegiatan observasi pada siklus II juga terbagi atas beberapa kegiatan yang dilakukan, antara lain:
1. Peneliti bersama kolaborator mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus II.
2. Mengkaji hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada siklus II.
3. Membuat kesimpulan. 4. Membuat laporan.
3.4. Subyek Penelitian
