1. Home
  2. Bisnis

Uji Normalitas Data Tahap Akhir Kelas Eksperimen Uji Normalitas Data Tahap Akhir Kelas Kontrol

terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis I yaitu uji kriteria ketuntasan yang terdiri dari uji ketuntasan individual uji t satu pihak dan uji ketuntasan belajar klasikal uji proporsi, serta uji hipotesis II yaitu uji kesamaan rata-rata uji pihak kanan.

4.1.2.1 Uji Normalitas Data Tahap Akhir Kelas Eksperimen

Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berasal dari sampel dengan populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut. : data hasil tes kemampuan pemecahan masalah berasal dari populasi yang berdistribusi normal. : data hasil tes kemampuan pemecahan masalah berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Kriteria pengujiannya adalah H diterima jika dengan peluang 1-  untuk  = 5 dan dk = k- 3 . Dari hasil analisis uji normalitas data tahap akhir kelas eksperimen diperoleh = 0,6973. Dengan dk = 6-3 = 3 dan α = 5 diperoleh = 7,815. Hasil analisis uji normalitas data tahap akhir kelas eksperimen dapat dilihat pada Tabel 4.5 berikut. Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Data Tahap Akhir Kelas Eksperimen Data Kriteria Nilai Tes Kemampuan Pemecahan Masalah 0,6973 7,815 Normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data akhir kelas eksperimen diperoleh maka diterima. Jadi, data hasil tes kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 32.

4.1.2.2 Uji Normalitas Data Tahap Akhir Kelas Kontrol

Uji normalitas ini digunakan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh berasal dari sampel dengan populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Adapun hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut. : data hasil tes kemampuan pemecahan masalah berasal dari populasi yang berdistribusi normal. : data hasil tes kemampuan pemecahan masalah berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. Kriteria pengujiannya adalah H diterima jika dengan peluang 1-  untuk  = 5 dan dk = k- 3 . Dari hasil analisis uji normalitas data tahap akhir kelas kontrol diperoleh = 4,1913. Dengan dk = 6- 3 = 3 dan α = 5 diperoleh = 7,815. Hasil analisis uji normalitas data tahap akhir kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 4.6 berikut. Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas Data TahapAkhir Kelas Kontrol Data Kriteria Nilai Kemampuan Pemecahan Masalah 4,1913 7,815 Normal Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas data akhir kelas kontrol diperoleh diperoleh maka diterima. Jadi, data hasil tes kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol berdistribusi normal. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 33.

4.1.2.3 Uji Homogenitas Data Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBANTUAN APLIKASI PREZI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SEGITIGA KELAS VII

4 34 369

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS GALLERY WALK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATERI SEGIEMPAT SISWA KELAS VII

2 77 435

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII

16 97 444

MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN SELF-CONCEPT SISWA MTS.

8 14 46

Keefektifan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP”.

0 0 101

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dan Kreativitas Siswa SMP Kelas VIII.

1 16 254

KEEFEKTIFAN MODEL LAPS-HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VII PADA PEMBELAJARAN GEOMETRI -

0 0 53

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 RAMBAH

0 2 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Riki Musriandi

0 0 10