FISIKA DASAR II
FISIKA DASAR II
Sks: 4 (3-1) Program Studi : Teknik Geofisika
Mata Kuliah: Fisika Dasar II
Semester: II
Kode: TGS 106
Dosen: Tim Teknik Geofisika
Capaian Pembelajaran Program Studi (PLO) Menguasai konsep teoritis dan prinsip-prinsip pokok fisika tentang geliombang mekanik, kelistrikan dan kemagnetan serta
elektromagnet (1). Menjelaskan konsep-konsep dasar fisika dengan benar dan baik,
Capaian PembelajaranMata Kuliah (CLO) (2). Menjelaskan fenomena alam (dalam kehidupan sehari-hari) yang terkait dengan gelombang, listrik dan magnet
berdasarkan konsep-konsep fisika (3). Mengaplikasikan konsep dasar fisika untuk penguasaan ilmu yang lebih lanjut,
(4). Membangun keahlian berpikir kritis dan logis Mata kuliah Fisika Dasar II mengajarkan tentang konsep atau hukum fisika yang terjadi di alam. Secara garis besar materi mata
Deskripsi Mata Kuliah kuliah ini mencakup Gelombang/Akustik (Gelombang mekanik, interferensi gelombang dan bunyi), listrik dan magnet, elektromagnetik serta Optik (1). Paul A. Tipler, 1998, Fisika Untuk Sains dan Insinyur. Jilid II .Erlangga Jakarta
Daftar PustakaUtama (2). Young and Freedman, 2002, Sears dan Zemansky, Fisika Universitas Jilid 2, 10th Edition, Erlangga, Jakarta. (2). Walker, J. ,2010, Halliday and Resnik’s Fundamentals of Physics, 9th Edition, Wiley, Danvers Mata Kuliah Syarat
Tidak ada
Kriteria Penilaian
Penilaian Acuan Patokan Kompetensi Sedang
Item Penilaian
Tugas: 30% ; Quis: 10%; UTS: 25%; UAS: 35%
Minggu Kemampuan Akhir Yang
Kreteria Penilaian Bobot Nilai Ke-
Bahan Kajian
Waktu
(Materi Pelajaran)
Strategi Pembelajaran
Mampu menjelaskan tentang
Pendahuluan
Model : TBL
Tes tertulis: -
1 pentingnya ilmu Teknik Geofisika
Penjelasan tentang kontrak
Metode : diskusi kelompok,
Ketrampilan:
- Mampu memahami dan
menjelaskan tentangjenis
Pendekatan: Ketrampilan
pendapat secara
terbuka, kemampuan -
gelombang.
Gelombang
proses; Sekenario:
Mampu memahami dan
- Jenis gelombang
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, transversal dan longitudinal serta
menjelaskan mengenai gelombang
- Gelombang periodic
perkuliahan
- Gelombang transversal dan
tanggung jawab,
gelombang bunyi.
longitudinal
kerjasama
- Gelombang bunyi dalam zat - Energi dalam gerak
gelombang. - Gelombang berdiri
2 - Mampu memahami dan
Gelombang
Model : TBL
Tes tertulis: -
menjelaskaninterferensi
- Interferensi Gelombang
Metode : diskusi kelompok,
Ketrampilan: Ketrampilan:
gelombang dan resonansi
- Resonansi
presentasi
pendapat secara bunyi
- Gelombang bunyi
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan - Mampu memahami, menjelaskan
- Intensitas bunyi
proses; Sekenario:
- Layangan
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, - Mampu memahami tentang
dan menghitung intensitas bunyi
- Efek Doppler
perkuliahan
tanggung jawab, layangan
kerjasama - Mampu memahami dan menyelesaikan persoalan terkait efek Doppler .
3 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan muatan listrik
Muatan Listrik dan Medan
Model : TBL
Ketrampilan: - Mampu memahami dan
LIstrik
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan menjelaskan medan listrik dan
- Muatan listrik
presentasi
pendapat secara gaya listrik
- Hukum Coulumb
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan - Mampu memahami, menganalisa
- Medan listrik dan Gaya
proses; Sekenario:
listrik
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, terkait medan listrik
dan menyelesaikan persoalan
- Perhitungan medan listrik
perkuliahan
- Hukum Gauss
tanggung jawab, kerjasama
4 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan energi potensial
Potensial Listrik
Model : TBL
Ketrampilan: listrik dan potensial listrik.
- Energi potensial listrik
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan - Mampu memahami, menganalisa
- Potensial listrik
presentasi
pendapat secara danmenyelesaikan persoalan
- Menghitung potensial
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan terkait potensial listrik pada
listrik
proses; Sekenario:
- Permukaan Ekuipotensial
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, - Mampu memahami dan
berbagai keadaan.
- Gradien potensial
perkuliahan
tanggung jawab, menjelaskanpermukaan
kerjasama ekuipotensial dan gradient potensial)
5 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan kapasitor dan
Kapasitansi dan Dielektrik
Model : TBL
Ketrampilan: kapasitansi
- Kapasitor dan kapasitansi
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan - Mampu memahami, menjelaskan
- Kapasitor dalam
presentasi
pendapat secara dan hitung persoalan dari
sambungan seri dan pararel
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan rangkaian kapasitor secara seri
- Penyimpanan energidalam
proses; Sekenario:
kapasitor energi medan
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, - Mampu menjelaskan dielektrika.
dan pararel
listrik
perkuliahan
tanggung jawab, - Mampu memahami dan
- Dielektrika
kerjasama menjelaskan bagaimana hukum
- Hukum Gauss dalam
dielektrika
Gauss dalam dielekrika.
6 - Mampu menjelaskan perbedaan
Tes tertulis: - resistivitas dan resistansi
Arus, Hambatan dan
Model : TBL
Ketrampilan: - Mampumemahami dan
Tegangan Gerak Elektrik
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan menjelaskan hubungan arus,
- Arus
presentasi
pendapat secara tegangan dan hambatan.
- Resistivitas
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan - Mampu memahami dan
- Resistansi
proses; Sekenario:
- Tegangan gerak elektrik
menyampaikan teori
diskusi
menjelaskan tegangan gerak
Afektif: tepat waktu, elektrik dan rangkaian
dan rangkaian
perkuliahan
tanggung jawab, - Mampu memahami dan
- Energi dan daya dalam
kerjasama menjelaskan energi dan daya dalam rangkaian listrik
rangkaian listrik
7 - Mampu menghitung dan
Tes tertulis: - menyelesaikan persoalan terkait
Rangkaian Arus Searah
Model : TBL
Ketrampilan: rangkaian arus searah.
- Resistor dalam sambungan
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan -
seri dan pararel
presentasi
Mampu menggunakan hukum
pendapat secara Kirchoff dalam menyelesaikan
- Hukum Kirchoff
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan berbagai persoalan terkait.
- Alat ukur listrik
proses; Sekenario:
- Rangkaian resistansi-
menyampaikan teori
diskusi
- Mampu menjelaskan dan
Afektif: tepat waktu, mengetahui bagaimana
kapasitansi
perkuliahan
tanggung jawab, menggunakan alat ukur.
kerjasama
8 Ujian Tengah Semester
Model : PBL
Tes tertulis:
menghitung dan Mampu menjelaskan dan menghitung
Semua materi yang telah
Metode : ujian tertulis
diberikan
Pendekatan: Ketrampilan
menjelaksan konsep-
proses
konsep yang telah
Sekenario: memberikan
diajarkan sebelumnya
soal soal essay
8-9 - Mampu memahani dan
Tes tertulis: - menjelaskan magnetism dan
Medan Magnet dan Gaya
Model : TBL
Ketrampilan: medan magnet
Magnet
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan - Mampu menjelaskan konsep garis
- Magnetisme
presentasi
pendapat secara medan dan fluks magnetik.
- Medan magnetik
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan - Mampu memahami dan
- Garis medan magnetik dan
proses; Sekenario:
fluks magnetik
menyampaikan teori
diskusi
menjelaskan gerak partikel
Afektif: tepat waktu, bermuatan dalam medan magnet.
- Gerak partikel bermuatan
perkuliahan
tanggung jawab, - Mampu menjelaskan konsep gaya
dalam medan magnet
kerjasama magnetik.
- Gaya magnetik pada
konduktor pengangkut arus
- Mampu menjelaskan sumber dari
- Gaya dan torka pada simpal
medan magnetik
arus - Sumber medan magnetik
10 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan Hukum Faraday dan
Induksi Elektromagnetik
Model : TBL
- Hukum Faraday
Metode : diskusi kelompok,
Ketrampilan: Ketrampilan:
Lenz
- Hukum Lenz
presentasi
pendapat secara - Mampu menjelaskan hal yang
- Tegangan GGL
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan terkait dengan Medan Listrik
- Medan listrik induksi
proses; Sekenario:
menyampaikan teori
diskusi
perkuliahan
Afektif: tepat waktu, tanggung jawab,
kerjasama
11 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan induksi, baik induksi
Induktansi
Model : TBL
Ketrampilan: bersama mau induksi sendiri.
- Induktansi bersama
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan - Mampu membuat, me rangkaian
- Induktansi sendiri dan
presentasi
pendapat secara dan menghitung rankaian R-L, L-C
induktor
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan dan L-R-C
- Energi medan magnetik
proses; Sekenario:
- Rangkaian R-L
menyampaikan teori
diskusi
- Mampu menjelaskan energy medan
Afektif: tepat waktu, magnetik.
- Rangkaian L-C
perkuliahan
- Rangkaian seri L-R-C
tanggung jawab, kerjasama
12 - Mampu menjelaskan Fasor dan
Tes tertulis: - arus bolek balik.
Arus Bolak Balik
Model : TBL
Ketrampilan: - Mampu menjelaskan Resistansi
- Fasor dan arus bolak balik,
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan dan reaktansi.
- Resistansi dan reaktansi
presentasi
pendapat secara - Mampu membuat, me rangkaian
- Rangkaian seri L-R-C
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan dan menghitung permasalahan
- Daya dalam rangkaian arus
proses; Sekenario:
bolak balik
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, - Mampu menjelaskan dan
dari rangkaian R-L, L-C dan L-R-C
perkuliahan
tanggung jawab, memahami penjelasan dari
kerjasama rangkaian arus bolak balik
13 - Mampu menjelaskan sifat-sifat
Tes tertulis: - dasar terkait sifat cahaya.
Sifat dan Perambatan
Model : TBL
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan membedakan refleksi dan refraksi
Mampu menjelaskan dan
- Sifat cahaya
presentasi
pendapat secara -
- Refleksi dan refraksi
Pendekatan: Ketrampilan
Mampu memahami dan
terbuka, kemampuan menjelaskan dispersi dan
- Refleksi internal total
proses; Sekenario:
- Dispersi
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, -
Mampu menjelaskan prinsip
tanggung jawab, Huygens.
- Prinsip Huygens
kerjasama
14 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan perbedaan refleksi
Optika Geometri
Model : TBL
Ketrampilan: dan refraksi
- Refleksi dan refraksi pada
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan -
permukaan datar
presentasi
Mampu menjelaskan tentang
pendapat secara refleksi dan refraksi pada
- Refleksi pada permukaan
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan permukaan datar dan permukaan
bola.
proses; Sekenario:
- Refraksi pada permukaan
menyampaikan teori
diskusi
Afektif: tepat waktu, -
Mampu memahami dan
tanggung jawab, menjelaskan hal yang terkait lensa
- Lensa tipis
- Metode grafis untuk lensa.
kerjasama
tipis.
- Instrumen optic
- Mampu menjelaskan dan mengetahui bagaimana instrument optic bekerja
14-15 - Mampu memahami dan
Tes tertulis: - menjelaskan hal terkait
Interferensi dan Difraksi
Model : PBL
Ketrampilan: interferensi dan difraksi.
- Interferensi cahaya dua
Metode : diskusi kelompok,
mengungkapkan - Mampu menjelaskan tentang
sumber
presentasi
pendapat secara difraksi dari celah tunggal.
- Intensitas dalam pola
Pendekatan: Ketrampilan
terbuka, kemampuan - Mampu memahami dan
interferensi
proses; Sekenario:
- Interferensi dalam lapisan
menyampaikan teori
diskusi
menjelaskan kisi difraksi, difraksi
Afektif: tepat waktu, sina-x dan holografi.
tipis
perkuliahan
- Difraksi dari sebuah celah
tanggung jawab,
tunggal
kerjasama
- Intensitas dalam pola celah
tunggal - Celah ganda - Kisi difraksi - Difraksi sinar-x - Holografi
16 Ujian Akhir Semester
Model : PBL
Tes tertulis:
menghitung dan Mampu menjawab pertanyaan dengan
Semua materi yang telah
Metode : ujian tertulis
menjelaksan konsep- benar
diberikan
Pendekatan: Ketrampilan
proses
konsep yang telah
Sekenario: memberikan
diajarkan sebelumnya
soal soal essay
Catatan : Sintaks untuk Model PBL: 1) Orientasi, 2) Eksplorasi; 3) Elaborasi; 4) Konfirmasi Sintaks untuk Model Inquiry Learning : 1) Orientasi; 2) Perumusan Masalah; 3) Menyusun Hipotesis; 4) mengumpulkan data 5) menganalisis data; 6) menyimpulkan