1. Home
  2. Lainnya

Uji Linieritas Uji Multikolinieritas

Tabel 4.5. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Transformasi SQRT k-x No Variabel Asymp. Sig. 2-tailed Taraf Signifikansi Kesimpulan 1 X1 0,362 0,05 Distribusi Normal 2 X2 0,234 0,05 Distribusi Normal 3 Y 0,384 0,05 Distribusi Normal Setelah dilakukan transformasi tampak pada tabel bahwa ketiga variabel berdistribusi normal karena ketiganya memiliki nilai Asymp.Sig.0,05. Dengan demikian analisis statistik inferensial parametris dapat digunakan dalam pengujian hipotesis.

b. Uji Linieritas

Uji linieritas dilakukan dengan maksud untuk mengetahui apakah variabel bebas dan terikat mempunyai hubungan linier atau tidak. Pengujian linieritas dalam penelitian ini dilakukan dengan bantuan SPSS Statistics 17.0 dengan memanfaatkan tabel ANOVA yaitu dengan melihat taraf signifikansi dari liniearity dengan kriteria pengujian apabila nilainya0,05 maka dikatakan non linier dan apabila signifikansi0,05 maka dikatakan linier Garson, 2012: 42. Hasil dari uji linieritas dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.6. Ringkasan Hasil Uji Linieritas No Variabel Nilai Sig. Deviation from Lineaity Taraf Signifikansi Kesimpulan 1 Y dengan X1 0,113 0,05 Linier 2 Y dengan X2 0,067 0,05 Linier Berdasarkan hasil pengujian linieritas yang disajikan pada tabel di atas dapat disimpulkan bahwa kedua variabel bebas yakni kecerdasan spasial X 1 dan kecerdasan logis-matematis X 2 memiliki hubungan yang linier terhadap variabel terikat kemampuan membaca gambar teknik Y karena memiliki taraf signifikansi lebih dari 0,05.

c. Uji Multikolinieritas

Uji multikolinieritas dilakukan untuk mendeteksi ada atau tidaknya multikolinieritas dalam model regresi. Dikatakan terjadi multikolinieritas apabila nilai tolerance lebih kecil dari 0,2 atau dengan melihat nilai variance inflation factors VIF yaitu dikatakan terjadi multikolinieritas apabila nilai VIF5 Garson, 2012: 45. Pengujian multikolinieritas dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan bantuan software SPSS 17. Ringkasan hasil pengujian disajikan pada tabel berikut: Tabel 4.7. Ringkasan Hasil Uji Multikolinieritas No Variabel Collinearity Statistics Kesimpulan Tolerance VIF 1 X1 0,849 1,247 Tidak terjadi multikolinieritas 2 X2 0,849 1,247 Tidak terjadi multikolinieritas Tabel 4.7 menunjukkan bahwa besarnya nilai tolerance pada kecerdasan spasial X 1 dan kecerdasan logis-matematis X 2 adalah 0,802 yang berarti nilai tolerance0,2. Selain itu, nilai VIF kedua variabel adalah 1,247 yang artinya VIF5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolonieritas pada variabel independen dalam penelitian ini.

3. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematis Siswa

6 54 244

HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR TEKNIK DENGAN KETERAMPILAN MENGGAMBAR TEKNIK MANUAL PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 MEDAN.

0 2 22

STUDI KORELASIONAL KECERDASAN VISUAL SPASIAL DAN KECERDASAN MATEMATIS TERHADAP HASIL BEAJAR PAKET KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN PADA SISWA SMK MULTI KARYA.

0 2 17

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN LOGIS MATEMATIS DAN KONSEP DIRI DENGAN HASIL BELAJAR RENCANA ANGGARAN BIAYA (RAB) PADA SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN SMK NEGERI 1 LINTONGNIHUTA TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 3 30

HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA GAMBAR TEKNIK MESIN DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MESIN BUBUT SISWA TINGKAT II KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK N 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 5 29

Pengaruh Kemampuan Membaca Gambar Teknik Terhadap Hasil Belajar Prakerin Siswa Kelas III Program Keahlian Teknik Permesinan di SMK N 5 Semarang.

0 0 1

MANAJEMEN BENGKEL PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK NEGERI 2 DEPOK SLEMAN.

2 37 131

HUBUNGAN KEMAMPUAN MATEMATIS, MEMBACA GAMBAR TEKNIK DAN TEORI PEMESINAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBUAT PROGRAM CNC SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 0 159

PENGARUH KECERDASAN SPASIAL DAN KECERDASAN MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN MENGGAMBAR TEKNIK SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMBACAAN DAN PEMAHAMAN GAMBAR TEKNIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 2 151

PENGARUH KECERDASAN SPASIAL, PEMANFAATAN SARANA GAMBAR TEKNIK, DAN KOMPETENSI KOGNITIF GAMBAR TEKNIK TERHADAP KUALITAS GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 191