Tingkat Kesukaran Teknik Analisis Data

1 Analisis kebutuhan Analisis kebutuhan mengacu pada kondisi yang ada di lapangan. Analisis ini diperlukan untuk mengetahui apakah media memang perlu dikembangkan atau tidak. Peneliti melakukan penelitian pengembangan alat evaluasi pembelajaran akuntansi dengan tujuan untuk mengetahui kemampuan siswa memahami materi dengan waktu lebih cepat. Analisis kebutuhan pada penelitian ini berdasarkan pada pengamatan di lapangan ketika wawancara terhadap guru dan siswa. Analisis kebutuhan dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu observasi kegiatan pembelajaran, wawancara dengan guru akuntansi, observasi perangkat pembelajaran yang digunakan. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan 9 November 2015 di SMK PIRI 3 Yogyakarta dan pada tanggal 19 Februari 2016 di SMK YPKK 2 Sleman diperoleh informasi bahwa alat evaluasi yang digunakan guru masih berupa lembar soal yang dikerjakan secara individu oleh siswa, siswa membutuhkan alat evaluasi yang interaktif dan menarik, dan saat kegiatan evaluasi selelsai guru masih membutuhkan waktu yang cukup lama untuk mengetahui hasil belajar siswa. Oleh karena itu, perlu dikembangkan alat evaluasi pembelajaran yang inovatif yang dapat digunakan oleh guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Pengembangan yang dilakukan adalah pengembangan alat evaluasi pembelajaran akuntansi berupa permainan kartu UNO khususnya pada mata pelajaran mengelola kartu utang. 2 Analisis siswa Analisis siswa diperlukan sebab alat evaluasi dan materi perlu disesuaikan dengan sasaran pengguna yaitu siswa SMK. peneliti menganalisis karakteristik siswa kelas XI Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman. Karakteristik para siswa cenderung lebih menyukai berdiskusi dengan teman sebaya dalam menyelesaikan tugas. Para siswa beranggapan bahwa dengan bertukar fikiran dengan teman akan menambah wawasan dan dapat saling melengkapi informasi yang dibutuhkan dalam pembelajaran 3 Analisis Tugas Analisis tugas dilakukan dengan menganalisis tugas-tugas pokok yang harus dikeuasai siswa agar siswa dapat mencapai kompetensi minimal. Analisis tugas diperoleh dari standar kompetensi dan kompetensi dasar. Pada analisis konsep dilakukan analisis terhadap materi soal yang akan digunakan dalam kegiatan evaluasi pembelajaran.