Pengertian Evaluasi Pembelajaran Pengertian Alat Evaluasi Pembelajaran
Thiagarajan dan Semmel 1974. Empat tahapan dalam prosedur 4-D antara lain :
a. Define, yaitu tahap studi pendahuluan. Studi pendahuluan ini dilakukan secara teoritik studi pustaka dan empirik studi
lapangan. Dalam tahap ini, setelah peneliti menentukan produk yang akan dikembangkan maka selanjutnya peneliti
harus melakukan studi literatur, observasi, survey lapangan, dan sebagainya.
b. Design, pada tahap ini peneliti merancang model atau prosedur pengembangan secara konseptual-teoritik.
c. Develop, yaitu
melakukan kajian
empirik mengenai
pengembangan produk awal, kajian empirik ini berupa uji coba, revisi, dan validasi.
d. Disseminate, yaitu menyebarluaskan hasil akhir produk yang dikembangkan kepada seluruh populasi.
2 ADDIE ADDIE merupakan model yang dikembangkan oleh Dick and
Carry 1996. Tahap-tahap prosedur pengembangan ADDIE ini dijelaskan dalam Endang Mulyatiningsih 2013: 200-2002 sebagai
berikut:
a. Analysis
Pada tahap ini, berawal dari pemikiran tentang produk baru yang akan dikembangkan. Setelah itu, dianalisis produk yang
sesuai dengan sasaran peserta didik, tujuan belajar, materi pembelajaran, lingkungan belajar, dan strategi penyampaian
dalam pembelajaran. b.
Design Tahap selanjutnya adalah merancang konsep produk baru yang
akan dikembangkan di atas kertas. kegiatan pada tahap ini dimulai dari menetapkan tujuan pembelajaran, merancang
scenario atau kegiatan belajar mengajar, merancang perangkat pembelajaran, merancang materi pembelajaran, dan alat
evaluasi hasil belajar. Rancangan pada tahap ini baru bersifat konseptual yang akan mendasari pengembangan pada tahap
selanjutnya. c.
Development Kegiatan pada tahap ini adalah realisasi rancangan produk.
Dalam tahap pengembangan ini, kerangka konseptual yang telah dirancang direalisasikan menjadi produk yang siap
diimplementasikan.
d. Implementation
Tahap keempat ini, produk yang telah dikembangkan diimplementasikan pada situasi nyata yaitu di kelas. Selama
proses implementasi, produk baru yang dikembangkan ini diterapkn pada kondisi yang sebenarnya. Setelah penerapan
kemudian dilakukan evaluasi awal untuk member umpan balik pada penerapan selanjutnya.
e. Evaluation
Evaluasi ini merupakan tahap terakhir dalam pengembangan ini. Evaluasi dilaksanakan dalam dua bentuk yaitu evaluasi
formatif dan evaluasi sumatif. Evaluasi yang dilakukan meliputi
evaluasi terhadap
dampak produk
terhadap pembelajaran, mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran,
mengukur sasaran yang tercapai, dan mencari informasi apa saja yang dapat membuat peserta didik berhasil.