warna dan angka yang tertera di kartu, yang membuat lebih menarik dari permainan kartu UNO ini adalah terdapat action cards yang mana mempunyai
aturan khusus apabila kartu-kartu tersebut dimainkan. Permainan yang menarik ini sangat diminati segala usia. Hal tersebut menjadi dasar peneliti
untuk memilih merancang alat evaluasi pembelajaran permainan kartu dengan memodifikasi permainan kartu UNO.
Hasil penelitian Robert 2007 pada mata pelajaran biologi dan Luqman 2013 pada mata pelajaran ekonomi menjelaskan bahwa permainan
kartu yang digunakan sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa. Penelitian lainnya adalah Astolfi 2010 dan
Fridman 2010 menjelaskan bahwa permainan kartu yang dijadikan sebagai media pada ilmu biologi dan akuntansi, dapat melatih cara kerja otak untuk
menuangkan permainan dan menarik minat publik guna belajar praktik ilmu akuntansi.
Berdasarkan uraian di atas, dan mempertimbangkan aspek manfaatnya maka dilakukan penelitian
“Pengembangan Permainan Kartu UNO Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Akuntansi di SMK YPKK 2 Sleman
”. Pemilihan kartu UNO sebagai alat evaluasi dengan alasan karakteristik para siswa yang
cenderung lebih senang bermain kartu UNO. Setiap kartu UNO berisi soal yang telah dikembangkan peneliti dan dijawab oleh siswa secara
berkelompok. Di harapkan dengan menggunakan permainan kartu UNO, para
siswa menjadi lebih rileks, seru, dan dapat meminimalisir tindak kecurangan mencotek. Pengembangan permainan kartu UNO ini digunakan untuk menilai
hasil belajar siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Materi yang dipilih adalah Mengelola kartu utang.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang, dapat diidentifikasi beberapa masalah yaitu sebagai berikut.
1. Akuntansi merupakan mata pelajaran yang rumit dimana memuat hafalan dengan muatan teori, disertai dengan perhitungan sehingga memerlukan
banyak latihan dan keterampilan. Sehingga siswa cenderung merasa stres yang berakibat siswa kurang percaya diri saat kegiatan evaluasi
berlangsung
2. Siswa yang tertekan dan merasa stres untuk mendapatkan nilai yang bagus cenderung melakukan tindak kecurangan. Salah satunya dengan
mencontek, yang mungkin bisa dikarenakan penguasaan materi yang
kurang ataupun faktor yang lainnya.
3. Kegiatan evaluasi masih menggunakan lembaran soal yang dikerjakan oleh siswa sehingga guru membutuhkan waktu yang cukup lama untuk
mengetahui hasil belajar siswa.
4. Masih kurangnya kreativitas pendidik dalam menciptakan alat evaluasi
pembelajaran yang menarik, kreatif dan inovatif
5. Kartu UNO ini dapat dijadikan sebagai alternatif Alat Evaluasi bagi guru karena
Permainan Kartu
UNO merupakan
permainan yang
menyenangkan, seru dan santai, dan juga dapat mempermudah guru untuk
mengetahui secara langsung hasil belajar siswa.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, kegiatan evaluasi masih menggunakan lembaran soal yang dikerjakan oleh siswa sehingga guru
membutuhkan waktu yang cukup lama untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan kurang tersedianya alat evaluasi yang kreatif dan inovatif. Maka peneliti
membatasi pada pengembangan Permainan Kartu UNO Sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Pokok Bahasan mengelola kartu utang di SMK
YPKK 2 Sleman.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pada fokus penelitian, maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana mengembangkan Kartu UNO sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang di SMK
YPKK 2 Sleman?
2. Bagaimana kelayakan Alat Evaluasi Pembelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang mengunakan permainan Kartu UNO?
3. Bagaimana respon siswa terhadap Kegiatan Evaluasi Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang mengunakan permainan Kartu UNO
sebagai alat evaluasi di SMK YPKK 2 Sleman?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan tujuan penelitian yang ingin di capai dari penelitian ini yaitu
sebagai berikut. 1. Mengembangkan Kartu UNO sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran
Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang. 2. Mengetahui kelayakan produk Kartu UNO sebagai Alat Evaluasi
Pembelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Mengelola Kartu Utang 3. Mengetahui respon siswa terhadap Kegiatan Evaluasi Akuntansi Pokok
Bahasan Mengelola Kartu Utang mengunakan Permainan Kartu UNO sebagai Alat Evaluasi.
F. Manfaat Pengembangan
Penelitian pengembangan alat evaluasi ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik teoritis maupun praktis.
1. Manfaat Teoritis
Manfaat pengembangan ini diharapkan dapat memberikan manfaat teoritis berupa sumbangan teori yang terkait dengan pengembangan alat
evaluasi pembelajaran kartu UNO di SMK YPKK 2 Sleman.
2. Manfaat Praktis a. Bagi Peneliti
Penelitian ini merupakan sarana bagi peneliti dalam menerapkan ilmu yang diperoleh selama kuliah, serta menambah pengetahuan sebagai
bekal untuk menjadi seorang pendidik. b. Bagi Guru
Penelitian ini dapat menggunakan sebagai informasi dalam memilih penilaian yang mampu memberikan informasi yang menyeluruh
mengenai kemampuan peserta didik, dan memperoleh informasi dalam penilaian terhadap peserta didik
c. Bagi Pihak Sekolah Penelitian ini dapat menjadi masukan bagi pihak sekolah untuk
menerapkan alat evaluasi pembelajaran akuntansi dengan permainan Kartu UNO agar lebih menyenangkan.
d. Bagi Mahasiswa Penelitian ini dapat dijadikan acuan dan tambahan wawasan untuk
mendorong adanya penelitian lebih lanjut guna meningkatkan mutu pendidikan
