Latar Belakang Masalah PENDAHULUAN

3 sehingga memperoleh pengalaman belajar Arifin, 2011:23. Jika kurikulum adalah programnya, maka pembelajaran adalah implementasinya. Hidayat 2013:118 juga menegaskan bahwa dalam proses pembelajaran, guru dan siswa merupakan dua komponen yang tidak dapat dipisahkan. Dalam dua komponen itu harus terdapat sebuah interaksi yang akan menunjang hasil belajar dari siswa itu tersebut guna mencapai tujuan pendidikan. Dalam kurikulum 2013 proses pembelajaran menuntut siswa untuk lebih aktif karena proses pembelajaran berpusat pada siswa. Dalam kegiatan inti ada langkah- langkah pembelajaran yang harus dijalankan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Didalam kegiatan inti itu sendiri terdapat pendekatan saintifik yang berisi 5 pengalaman belajar yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Namun pada bulan Desember 2014 Menteri Pendidikan Kebudayaan Anies Baswedan resmi menghentikan kurikulum 2013 dan kembali ke kurikulum 2006 KTSP Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Sekolah- sekolah yang baru melaksanakan kurikulum 2013 selama 1 semester tidak akan menerapkan kurikulum 2013 lagi. Proses penyempurnaan kurikulum 2013 tidak berhenti, namun akan diperbaiki dan dikembangkan, serta dilaksanakan melalui sekolah-sekolah percontohan yang selama ini telah menggunakan kurikulum 2013 selama tiga semester terakhir 4 cardiacku.blogspot.com, 2014. Keputusan penghentian pelaksanaan kurikulum 2013 diambil berdasarkan fakta bahwa sebagian sekolah belum siap melaksanakannya dan faktor lain yaitu masalah kesiapan buku, sistem penilaian, penataran guru, pendampingan guru dan pelatihan kepala sekolah. Berdasarkan uraian diatas dapat diketahui bahwa proses pembelajaran dan kurikulum tidak dapat dipisahkan dan berjalan beriringan. Penggantian kurikulum sangat mempengaruhi begaimana proses pembelajaran terjadi. Penggantian kurikulum dari KTSP ke kurikulum 2013 merupakan hal yang controversial didunia pendidikan, karena prosesnya yang cepat dan dihentikan secara tiba- tiba dengan berbagai pertimbangan. Penulis menduga bahwa implementasi proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 belum berjalan dengan baik. Oleh karena itu penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “IMPLEMENTASI PROSES PEMBELAJARAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 MENURUT PERSEPSI SISWA : Studi Kasus Pembelajaran Akuntansi Pada SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis Dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri Se- Kabupaten Sleman”. 5

B. Batasan Masalah

Ada banyak hal yang berhubungan dengan proses pembelajaran dan kurikulum yang sedang diterapkan. Maka penelitian ini membatasi ruang lingkup masalah tentang proses pembelajaran yang diimplementasikan pada sekolah SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini ditujukan untuk mengevaluasi proses pembelajaran di SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta berdasarkan kurikulum 2013.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan batasan masalah diatas, peneliti merumuskan adalah sebagai berikut: Umum: 1. Apakah proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik di SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se- Kabupaten Sleman? Khusus: 1. Apakah pengelolaan kelas berdasarkan kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik di SMK Negeri Bidang 6 Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se- Kabupaten Sleman? 2. Apakah langkah- langkah pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik di SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah diatas, dapat dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut: Umum 1. Untuk dapat mengetahui apakah proses pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baikdi SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se- Kabupaten Sleman. Khusus 1. Untuk mengetahui apakah pengelolaan kelas berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik di SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se-Kabupaten Sleman. 7 2. Untuk mengetahui apakah langkah- langkah pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 sudah dapat diimplementasikan dengan baik di SMK Negeri Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen Program Keahlian Akuntansi Se Kabupaten Sleman.

E. Manfaat Penelitian

1. Bagi Guru Hasil penelitian dapat digunakan sebagai evaluasi oleh guru tentang pelaksanaan proses pembelajaran. Hasil penelitian dapat memberikan gambaran yang nyata sejauh mana proses pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 telah dilaksanakan. Hal ini dapat digunakan sebagai refleksi untuk perbaikan pelaksanaan proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. 2. Bagi sekolah Hasil penelitian dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan bagi sekolah untuk merumuskan bahan kebijakan sekolah yang berkaitan atau berhubungan dengan upaya mengoptimalkan kinerja guru, khususnya dalam proses pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013. 3. Bagi Universitas Sanata Dharma Hasil penelitian ini diharapkan memberikan tambahan informasi bagi penelitian selanjutnya serta dapat menambah