Model dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4. Guru menanyakan materi sebelumnya apakah ada siswa
yang mengalami kesulitan pada materi jaring-jaring prisma dan limas.
5. Siswa diminta duduk dalam kelompok yang sudah
dibentuk secara heterogen. 6.
Siswa diingatkan kembali mengenai materi luas serta keliling bangun datar dan luas permukaan balok.
2. Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
a. Siswa diberikan stimulus berupa gambar prisma dan
limas beserta jaring-jaringnya untuk menemukan rumus luas permukaan prisma dan limas yang
didapat dari luas jaring-jaringnya b.
Siswa menuliskan langkah-langkah menemukan rumus luas permukaan prisma dan limas pada
lembar yang tersedia di modul. c.
Siswa diminta menyelesaikan contoh 1 dan 2 secara individu mengenai luas permukaan prisma segitiga
dan limas segiempat dan membahasnya secara bersama-sama.
2. Elaborasi
a. Siswa mengerjakan soal latihan 3 pada modul
secara individu mengenai luas permukaan prisma dan limas.
b. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaan pada latihan
3 bersama teman kelompoknya. c.
Siswa yang kesulitan menerima pengarahan dari guru.
d. Siswa mengemukakan hasil diskusi pada latihan 3.
60 menit
3. Konfirmasi
a. Siswa menerima penegasan mengenai temuan hasil
diskusi kelompok serta hal-hal yang belum ditemukan dalam diskusi diterangkan kembali oleh
guru. b.
Siswa menerima umpan balik positif dan penguat dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik. c.
Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan mengenai luas permukaan prisma dan limas.
3.
Penutup:
1. Guru bersama dengan siswa membuat rangkuman
pembelajaran mengenai luas permukaan prisma dan limas.
2. Siswa mengerjakan kuis 1.
3. Siswa diminta mempelajari materi volume prisma.
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
15 menit
No Kegiatan
Waktu
Pertemuan 4 1.
Pendahuluan:
1. Guru menyampaikan salam pembuka dan mengecek
kehadiran siswa. 2.
Guru menanyakan materi sebelumnya apakah ada siswa yang mengalami kesulitan pada materi luas permukaan
prisma dan limas. 3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada modul. 5 menit
4. Siswa diberikan motivasi mengenai hal-hal yang
didapat setelah mengikuti pembelajaran. 5.
Siswa diminta duduk dalam kelompok yang sudah dibentuk secara heterogen.
6. Siswa diingatkan kembali mengenai materi volume
balok. 2.
Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
a. Siswa diberikan stimulus berupa media model
prisma segiempat yang dibagi menjadi 2 prisma segitiga siku-siku untuk menemukan rumus volume
prisma yang didapat dari volume balok. b.
Siswa menuliskan langkah-langkah menemukan rumus volume prisma pada lembar yang tersedia di
modul. c.
Siswa diminta menyelesaikan contoh 3 secara individu mengenai volume prisma belah ketupat dan
bertanya ketika mengalami kesulitan. 2.
Elaborasi a.
Siswa mengerjakan latihan 4 pada modul secara individu mengenai volume prisma.
b. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaan pada latihan
4 bersama teman kelompoknya. c.
Siswa yang kesulitan menerima pengarahan dari guru.
d. Siswa mengemukakan hasil diskusi pada latihan 4.
3. Konfirmasi
a. Siswa menerima penegasan mengenai temuan hasil
diskusi kelompok serta hal-hal yang belum ditemukan dalam diskusi diterangkan kembali oleh
guru. 70 menit
b. Siswa menerima umpan balik positif dan penguat
dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
c. Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan mengenai volume prisma.
3.
Penutup:
1. Guru bersama dengan siswa membuat rangkuman
pembelajaran mengenai volume prisma. 2.
Siswa diminta untuk mempelajari materi volume limas. 3.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 5 menit
No Kegiatan
Waktu
Pertemuan 5 1.
Pendahuluan:
1. Guru menyampaikan salam pembuka dan mengecek
kehadiran siswa. 2.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada modul. 3.
Siswa diberikan motivasi mengenai hal-hal yang didapat setelah mengikuti pembelajaran.
4. Guru menanyakan materi sebelumnya apakah ada siswa
yang mengalami kesulitan pada materi volume prisma. 5.
Siswa diminta duduk dalam kelompok yang sudah dibentuk secara heterogen.
6. Siswa diingatkan kembali mengenai materi volume
kubus. 5 menit
2. Kegiatan Inti:
1. Eksplorasi
a. Siswa menerima stimulus berupa media model
kubus dan beberapa limas persegi untuk 60 menit
menemukan volume limas yang didapat dari volume kubus.
b. Siswa memperhatikan demonstrasi guru mengenai
volume limas menggunakan media kubus dengan 2 cara yaitu membagi kubus menjadi 3 dan menjadi
6. 2.
Elaborasi a.
Siswa diminta untuk mendiskusikan bersama kelompoknya rumus volume limas yang telah
didemonstrasikan oleh guru dan menuliskannya pada lembar yang sudah disediakan.
b. Siswa secara individu mengerjakan contoh 4
mengenai volume limas segiempat dan soal latihan 5 pada modul.
c. Siswa mendiskusikan hasil pekerjaan pada contoh
4 dan latihan 5 bersama teman kelompoknya. d.
Siswa yang kesulitan menerima pengarahan dari guru.
e. Siswa mengemukakan hasil diskusi pada latihan 5.
3. Konfirmasi
a. Siswa menerima penegasan mengenai temuan hasil
diskusi kelompok serta hal-hal yang belum ditemukan dalam diskusi diterangkan kembali oleh
guru. b.
Siswa menerima umpan balik positif dan penguat dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik. c.
Guru berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan mengenai volume limas.
3. Penutup:
1. Guru bersama dengan siswa membuat rangkuman
pembelajaran mengenai volume limas. 2.
Siswa mengerjakan kuis 2. 3.
Siswa diminta untuk mengerjakan di rumah soal uji kegiatan belajar.
4. Siswa dibimbing mengenai cara menghitung nilai uji
kegiatan belajar berdasarkan pedoman yang ada pada modul.
5. Siswa diminta untuk mempelajari materi yang sudah
dipelajari untuk mempersiapkan tes pada pertemuan selanjutnya.
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
15 menit
No Kegiatan
Waktu
Pertemuan 6 1.
Pendahuluan:
1. Menyampaikan salam pembuka dan mengecek
kehadiran siswa. 2.
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan hari ini.
3. Siswa diberikan motivasi supaya siswa bersemangat
dalam mengerjakan soal tes. 5 menit
2. Kegiatan Inti:
1. Guru membagikan soal tes berdasarkan fakta yang telah
diperoleh siswa untuk mengukur kemampuan siswa. 2.
Siswa mengerjakan tes secara individu dengan tertib dan bersungguh-sungguh.
3. Siswa mengisi kuesioner minat belajar.
70 menit
MODUL Siswa
Untuk SMP Kelas 8 Semester 2 Leonardus Agus Setiyawan
Prisma dan Limas
2016
UNTUK SMP KELAS 8 SEMESTER 2
MODUL
PRISMA DAN LIMAS
Tujuan Pembelajaran: 1.
Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur prisma 2.
Siswa dapat menyebutkan unsur-unsur limas 3.
Siswa dapat membuat jaring-jaring prisma 4.
Siswa dapat membuat jaring-jaring limas 5.
Siswa dapat menentukan dan menghitung rumus luas permukaan prisma 6.
Siswa dapat menentukan dan menghitung rumus luas permukaan limas 7.
Siswa dapat menentukan dan menghitung volume limas 8.
Siswa dapat menentukan dan menghitung volume prisma 9.
Siswa dapat menggunakan konsep luas permukaan dan volume prisma serta limas untuk menyelesaikan masalah
Materi: Pengertian, unsur-unsur, jaring-jaring, luas permukaan, dan volume prisma dan limas.
UNTUK SMP KELAS 8 SEMESTER 2
Pedoman Penggunaan Modul untuk Guru:
Alokasi waktu : 10 × 40 menit 5 pertemuan Kegiatan Pembelajaran:
1. Guru mengajak siswa memahami tujuan yang diharapkan setelah siswa mempelajari
materi prisma dan limas. 2.
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar macam-macam prisma dan limas. 3.
Guru meminta siswa menuliskan ciri-ciri dari beberapa gambar prisma dan limas. 4.
Guru mengarahkan siswa untuk menyebutkan unsur-unsur prisma segilima. 5.
Siswa mengisikan unsur-unsur prisma segilima pada lembar yang sudah disediakan. 6.
Guru meminta siswa untuk mengisi banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada tabel jenis- jenis prisma.
7. Guru mengarahkan siswa untuk menyebutkan unsur-unsur limas segiempat
8. Siswa mengisikan unsur-unsur limas segiempat pada lembar yang sudah disediakan.
9. Guru meminta siswa untuk mengisi banyaknya sisi, rusuk dan titik sudut pada tabel jenis-
jenis limas. 10.
Guru meminta siswa mengerjakan latihan 1 secara individu dan kemudian didiskusikan bersama kelompok.
11. Guru mengajak siswa membahas soal latihan 1 secara bersama-sama. Beberapa siswa
mengemukakan hasil kerjanya dengan menuliskan jawaban di papan tulis. 12.
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar prisma segitiga beserta jaring-jaringnya. 13.
Guru meminta siswa menggambar beberapa jaring-jaring prisma segitiga pada lembar yang sudah disediakan.
14. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar limas segiempat beserta jaring-jaringnya.
15. Guru meminta siswa menggambar beberapa jaring-jaring limas segiempat pada lembar
yang sudah disediakan. 16.
Guru meminta siswa mengerjakan latihan 2 secara individu dan kemudian didiskusikan bersama kelompok.
17. Guru mengajak siswa membahas soal latihan 2 secara bersama-sama. Beberapa siswa
mengemukakan hasil kerjanya dengan menuliskan jawaban di papan tulis. 18.
Guru mengarahkan siswa untuk menentukan rumus luas permukaan prisma dan limas yang didapat dari menghitung luas jaring-jaringnya.
UNTUK SMP KELAS 8 SEMESTER 2
19. Guru meminta siswa mengerjakan contoh 1 dan contoh 2 dan membahasnya secara
bersama-sama. 20.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan 3 secara individu dan kemudian didiskusikan bersama kelompok.
21. Guru mengajak siswa membahas soal latihan 3 secara bersama-sama. Beberapa siswa
mengemukakan hasil kerjanya dengan menuliskan jawaban di papan tulis. 22.
Guru mengarahkan siswa untuk menentukan rumus volume prisma yang didapat dari volume balok.
23. Guru meminta siswa mengerjakan contoh 3 kemudian membahasnya secara bersama-
sama. 24.
Guru meminta siswa mengerjakan latihan 4 secara individu dan kemudian didiskusikan bersama kelompok.
25. Guru mengajak siswa membahas soal latihan 4 secara bersama-sama. Beberapa siswa
mengemukakan hasil kerjanya dengan menuliskan jawaban di papan tulis. 26.
Guru mengarahkan siswa untuk menentukan rumus volume limas yang didapat dari volume kubus dengan kedua cara.
27. Siswa diminta mengemukakan hasil kerjanya.
28. Guru meminta siswa mengerjakan contoh 4 dan latihan 5 secara individu dan kemudian
didiskusikan bersama kelompok. 29.
Guru mengajak siswa membahas soal latihan 5 secara bersama-sama. Beberapa siswa mengemukakan hasil kerjanya dengan menuliskan jawaban di papan tulis.
30. Siswa diminta mengerjakan Uji Kegiatan Belajar.
31. Guru mengarahkan siswa untuk dapat menghitung nilai Uji Kegiatan Belajar yang telah
mereka kerjakan dengan rumus yang telah disediakan pada umpan balik.
UNTUK SMP KELAS 8 SEMESTER 2