Minat Hasil Belajar KAJIAN PUSTAKA

Contoh jaring-jaring prisma lainnya. Gambar 2.2 Jaring- jaring prisma segilima Gambar 2.3 Jaring-jaring prisma segienam d. Jenis-jenis prisma Tabel 2.3 Jenis-jenis prisma Nama Gambar Jumlah sisi Jumlah rusuk Jumlah titik sudut Prisma segitiga 5 9 6 Prisma segiempat 6 12 8 Prisma segilima 7 15 10 Prisma segienam 8 18 12 Prisma segi-n n+2 3n 2n e. Luas permukaan prisma Luas permukaan prisma adalah jumlah luas seluruh daerah permukaan yang membatasi prisma tersebut. Dengan kata lain luas permukaan prisma adalah luas daerah jaring-jaring prisma. Sebagai contoh pada prisma segitiga yang sisi alas dan sisi atasnya berupa daerah segitiga siku-siku, luas permukaannya adalah sebagai berikut: Gambar 2.4 Prisma segitga beserta jaring-jaringnya Luas permukaan prisma = luas ∆ ABC + luas ∆ DEF + luas BADE + luas ACFD + luas CBEF = 2 × luas ∆ ABC + AB × AD + AC × AD + CB × CF = 2 × luas ∆ ABC + AB × AD + AC × AD + CB × AD = 2 × luas ∆ ABC + [AB + AC + CB × AD] = 2 × luas alas + keliling ∆ ABC × tinggi = 2 × luas alas + keliling alas × tinggi Jadi, secara umum luas permukaan prisma sebagai berikut. f. Volume prisma Volume prisma adalah banyaknya kubus satuan yang dapat mengisi penuh prisma tersebut. Sebagai contoh pada prisma segitiga yang sisi alas dan sisi atasnya berupa daerah segitiga siku-siku, volumenya adalah sebagai berikut: Luas permukaan prisma = 2 × luas alas + keliling alas × tinggi Gambar 2.5 Balok dan prisma segitiga Volume prisma ABD.EFH = × volume balok ABCD.EFGH = × AB × BC × FB = × AB × BC × FB = luas ∆ ABD × tinggi = luas alas × tinggi Jadi, secara umum volume prisma sebagai berikut.

2. Limas

a. Pengertian limas Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh sebuah bidang segibanyak sebagai sisi alas dan sisi-sisi tegak berbentuk segitiga yang bertemu pada satu titik yang disebut titik puncak. Volume prisma = luas alas × tinggi prisma b. Unsur-unsur limas Limas memiliki berbagai unsur, berikut pengertian unsur-unsur pada sebuah limas: 1 Bidang sisi adalah bidang-bidang yang membentuk suatu limas. 2 Rusuk limas adalah ruas garis yang dibentuk oleh perpotongan dua sisi limas. 3 Titik sudut limas adalah titik pertemuan tiga bidang sisi pada suatu limas. 4 Titik puncak adalah titik sudut yang tidak berada pada bidang alas. 5 Tinggi limas adalah jarak antara titik puncak limas dengan bidang alas. c. Jaring-jaring limas Jaring-jaring limas diperoleh dengan cara mengiris beberapa rusuk limas tersebut sedemikian sehingga seluruh permukaan limas terlihat. Misalkan, limas yang akan dibuat jaring-jaringnya adalah limas segiempat. Berikut ini alur pembuatan jaring-jaring limas segiempat. Gambar 2.6 Jaring-jaring limas segiempat

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe roundtable terhadap hasil belajar Matematika siswa jenjang analisis dan sintesis

3 31 178

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 9 47

Perbandingan hasil belajar kimia siswa antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan TPS

2 6 151

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

1 20 162

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchangnge terhadap hasil belajar matematika siswa

0 5 203

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta: studi penelitian pada siswa kelas VIII D di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta.

5 21 92

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143