98 Semua siswa sudah aktif dalam kerja kelompok atau berdiskusi.
Siswa dapat memperhatikan penjelasan guru dengan baik Suasana kelas sudah kondusif dan nyaman untuk melakukan
proses pembelajaran. Interaksis dalam pembelajaran bertambah lebih aktif.
d. Refleksi Berdasarkan hasil pengamatan yang telah diperoleh maka
diadakan suatu proses refleksi dari tindakan yang telah dilaksanakan. Refleksi pada siklus II digunakan untuk membedakan hasil siklus
I,sedangkan siklus II digunakan untuk membedakan pada siklus III apakah ada peningkatan interaksi pembelajaran dan aktifitas belajar
siswa atau tidak. Jika belum terdapat peningkatan, maka siklus dapat diulang kembali pada siklus III.
D. Data dan pengumpulan data
1. Sumber data
a. Siswa Sumber data siswa yang diperoleh dari hasil observasi dan
evaluasi dalam pembelajaran PKn yang di peroleh secara sistematis dari siklus pertama sampai siklus ketiga serta dari wawancara guru
b. Guru Sumber data guru di peroleh dari lembar observasi keterampilam
dan aktifitas guru yang dilaksanakan oleh pengamat atau teman sejawat.
99 c. Data Dokumen
Sumber data awal adalah dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum dilakukan tindakan. Setelah melakukan tindakan data
dokumen berupa hasil keterampilan, interaksi pembelajaran, hasil kerja siswa serta didukung dengan dokumentasi video dan foto.
d. Lembar Observasi Sumber data ini diperoleh melalui hasil pengamatan terhadap
proses pelaksanaan pembelajaran baik sebelum, saat proses maupun hasil dari pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model
kooperatif tipe STAD dengan media audio visual pembelajaran PKn.
2. Jenis Data
a. Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan
lembar pengamatan dan catatan lapangan dari proses keterampilan guru, Interaksi
pembelajaran dalam
proses pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe jigsaw berbasis realistik.
b. Data Kuantitatif Data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa dalam
pembelajaran PKn Berbentuk tes pada setiap siklus.
3. Cara Pengumpulan Data
Data dikumpulan dengan menggunakan lembar observasi guru dan
siswa, pre tes, dan pos tes.
100 a. Data keterampilan guru dalam menerapkan pembelajaran PKn dengan
pendekatan jigsaw berbasis realistik pada saat dilaksanakannya tindakan diambil dengan lembar observasi keterampilan guru.
b. Data interaksi dalam proses belajar mengajar diambil dengan menggunakan lembar observasi.
c. Data hasil belajar siswa diambil dengan menggunakan lembar soal pretes dan postes.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi pengamatan, metode tes, metode
dokumentasi serta catatan lapangan. 1. Metode Observasi
Observasi dalam penelitian ini adalah observasi langsung yang menggambarkan keterampilan guru dan interaksi pembelajaran dalam
proses pembelajaran denagan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbasis realistik.
Teknik observasi adalah pengamatan yang dilakukan peneliti memperoleh gambaran secara cermat tentang tindakan yang dilakukan dan
kemudian mendokumentasikan pengaruh atau dampak dari tindakan tersebut Asrori. 2009:53.
101 2. Metode Tes
Metode tes dalam penelitian ini yaitu hasil jawaban dari soal dan digunakan untuk memperoleh data tingkat penguasaan dan hasil belajar
siswa. Teknik tes merupakan salah satu alat, cara dan langkah-langkah
yang sistematik digunakan dalam mengukur sejumlah perilaku tertentu siswa Ruminiati 2007:3.18.
3. Metode Dokumentasi Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah data
ketrampilan guru, interaksi dalam pembelajaran yang diperoleh pada saat kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw berbasisi realistik. Untuk memberikan gambaran konkrit atas pelasanaan penelitian dan keterampilan guru serta proses
interaksi pembelajaran selama proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe jigsaw berbasis realistik di gunakan
dengan dukumentasi foto dan video. 4. Catatan lapangan
Catatan lapangan berisi catatan guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung apabila ada permasalahan yang muncul yang
tidak diharapkan oleh guru. Catatan lapangan ini berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan
guru dalam melakukan refleksi.
102
F. Tehnik Analisis Data
